美术六年级上册第15课 彩塑人物教学设计及反思

这是一份美术六年级上册第15课 彩塑人物教学设计及反思，共2页。教案主要包含了欣赏揭题，激发兴趣，以旧带新，学习彩塑方法，学生练习彩塑人物，作业，擦干桌面，打扫教室等内容，欢迎下载使用。

1、学习掌握彩塑人物的基本制作方法；
2、进行彩塑人物的创作，培养学生对人物造型的理解能力和创造能力；
3、培养学生从小热爱我国彩塑民间艺术的情感。训练学生讲究个人和公共卫生的良好习惯。
教学重点：
彩塑人物的基本步骤和方法。
教学难点：
大胆塑造。
教学准备：
1、搜集惠山泥人实物几件，以及其它泥人作品的图片；
2、故事录音磁带、录音机；
3、示范工具材料。
教学过程 ：
一、欣赏揭题，激发兴趣。
1、展示上节课学生完成的“泥塑，坐着的同学”作品，教师肯定学生大胆创作的精神。
2、出示课前准备的“惠山泥人”实物。先让学生欣赏并说说它们与前课的泥塑有何区别，从而引出课题，然后再向学生介绍。惠山泥人是泥塑的一种表现形式，一般采用传统模具印坯和手捏造型彩绘而成。作品一般不大，形成了独特的质朴、简练的地方风格。
3、打开教材，指导学生欣赏著名泥塑家郑于鹤的作品，他的作品大多是儿童题材，造型夸张，民族特色鲜明，具有特殊的艺术魅力。再播放他刻苦学艺的故事录音，学习他对艺术执著追求的精神。
4、指导学生欣赏其它彩塑人物的图片，让学生了解不同形式不同风格的彩塑人物，从而激发学生的学习兴趣。
二、以旧带新，学习彩塑方法。
1、大家回忆一下，我们在第七册时学了“彩塑动物”一课，彩塑动物是怎样做成的呢？
2、让学生看着教材上介绍的彩塑人物的基本步骤，想想自己有信心做好吗？然后跟着教师一起试试怎样制作，熟悉基本步骤，体会彩塑人物与彩塑动物有何区别。
（1）确定彩塑人物的内容和形式：是单人的、双人的还是综合的，是站的坐的还是运动的。
（2）和泥至熟；
（3）塑出基本形态——概括性强；
（4）添加形象；
（5）刻画要精致；
（6）上色——待干后；
三、学生练习彩塑人物。
1、布置比赛要求和卫生要求；
2、教师个别辅导，随时表扬胆大而心细的学生，纠正存在的缺点。
四、作业、展示，轮流观摩。
民主评出最佳作品，再由获奖小作者说说自己的创作意图，然后教师肯定学生的进步，让学生轮流观摩获奖作品。
五、擦干桌面，打扫教室。
教师检查谁的卫生打扫工作做得最好，教育学生从小养成讲究个人卫生、爱护公共卫生的良好习惯。