初中音乐花城版七年级上册歌曲《可爱的家》教案设计

               《可爱的家》说课稿

一、说教材：

歌曲《可爱的家》是首让人感到亲切、温暖的歌曲，朴实无华的旋律中洋溢出对亲人的深深怀念，对故乡无尽的思念之情。

二、教学思路：

新课标音乐教育以审美为核心。主要作用于人的情感世界，通过以聆听音乐、表现音乐和创造活动为主的审美活动；使学生充分体验蕴含于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣。

在设计教学时，我充分挖掘歌曲中透露的浓浓情意，以培养学生音乐听觉为目标，运用教学中的各个环节，以“情”来拨动学生的心弦，引导学生发现歌曲中类似乐句中的异同；音乐符号附点的给歌曲带来的情绪变化。学生就会将自己的感受，全身心的融入音乐作品之中，从而使其得到美的享受和情感的升华。

三、教学目标：

1、情感态度价值观目标

在学唱歌的过程中，学生的情感世界受到感染，从而建立起对亲人、对一切美好事物的挚爱、向往和追求。

2、过程与方法目标

通过听赏、学唱、探究、合作、综合等方法，让学生在学唱歌曲的过程中体会家的温馨,能够用优美的声音有感情的演唱《可爱的家》。

3、知识与技能目标作文稿纸免费下载

让学生了解弱起小节歌曲的起拍，带有附点音乐节奏的演唱方法。引导学生起好拍并有感情的演唱。

四、教学重点：

学会用气息支持歌唱，声音连贯，并能有感情的演唱。通过二声部的学习，让学生感受合唱的美感。

五、教学难点：

1、准确的处理换气记号处的节奏——这首歌曲的换气在弱拍前，这是比较特殊的。

2、唱准附点音符、弱起旋律——弱起小节是学生新学的知识，而附点节奏也是学生较难掌握。

3、二声部的学习——二声部的配合是音程和声的关系，所以在音准、节奏好更难把握。

六、说教法：

1、 情景教学法

 情景教学法的核心在于激发学生的情感和学习兴趣，使学习活动变的主动快乐。在这节课的一开始我便设计了在《可爱的家》的纯音乐中欣赏几组家庭的图片，让学生看看说说图片上每个人的表情是怎样的？然后启发学生由图片带来的感受说一说“家给你怎样的感觉？”以“情”与“境”触及学生的情绪和意志。

2、 观察欣赏比较法

 比较是人们常用的一种鉴别方法，在音乐教学中也可以用“比较法”来激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。在本课中为了能解决歌曲中的难点我设计了“小小配乐师”这一环节，通过对比相似乐句，对比无附点和加上附点后的旋律，对比不同的演唱速度等手段将歌曲的难点在观察、对比、感受中解决。

3、律动教学法。

律动教学法的基本原则是要培训学生感知音乐和反应音乐的能力，发展期内在的音乐感觉，以及身体各部分进行迅速交流的能力，大量地储存听觉和动觉意向的能力。在教学歌曲二声部的过程中为了让学生能更好的体会歌曲中长音带来的连贯、温柔感，我便设计了让学生通过轻摇身体来感知音乐形象。

七、 说学法

学法指导是依据课程标准，针对学生特点，为使学生爱学、会学、学好而进行的指导。我国著名的大教育家叶圣陶先生说过“教是为了不教”。

（1）、在设计本课时利用渗透式指导法将歌曲中的难点在观察比较中解决。

（2）、 本着让学生在音乐上的可持续发展的标准，歌曲教学采用整体视唱法，在完成难点教学后通过歌曲的整体视唱（旋律、歌词），提高学生对歌曲的视唱能力。

八、教学准备：多媒体、钢琴 、温馨家庭相片

九、教学过程：

1、 创设情境，导入新课

在听赏纯音乐版《可爱的家》的背景音乐中引导学生观察课件中的图片，并说一说感受引发学生说自己家庭中的感人小故事。

2、观察，尝试解决歌曲中的难点

教师通过多媒体出示谱例（不带有任何音乐记号）让学生初步学会演唱。然后通过观察类似乐句中的不同点；比较没有附点与加上附点的旋律带来的不同感受，比较、体验、尝试后了解歌曲的难点以及音乐符号的作用。

3、 学唱歌曲

（1）完整欣赏歌曲，让学生说出歌曲的情绪、速度、感受音乐的情感。

（2）用歌曲第一乐句作发声练习，用“LU”母音来练唱，解决学生喊叫和白声。

（3）学唱歌谱，跟音乐划拍唱谱。其中，进行难点解决，例如歌曲的弱起和附点音符。

（4）学唱歌词：首先，有感情地朗诵歌词，体验歌曲表达的意境和情绪，然后跟老师钢琴伴奏唱词。

（5）讨论分析歌曲：怎样来表现歌曲的亲切、感人的情绪？尝试比较用连、跳两种不同的唱法演唱，和尝试用快、慢不同的速度演唱歌曲，比较那种方法更好表现思念的情绪。学生互评。

（设计意图：通过发声练习，让学生掌握正确的发声方法，通过歌曲分析、讨论、比较、让学生学会如何运用音乐的要素，完美地表达歌曲的情绪：通过歌曲的学唱，让学生了解歌唱的连、跳唱法，学会用正确的声音表达歌曲的思想感情。）

4、学唱二声部

（1）学生唱一声部的旋律，教师唱二声部旋律，在学生有一定的概念后，学生分声部演唱两个声部旋律。

（2）让学生找出第二声部中的规律特点（五句是相同的，¦2.1 2 7 ¦1---），进行有目的的训练，唱好二声部。

（设计意图：学生通过听、唱、观察，层层递进，使学生最终达到会唱二声部，感受合唱带来的美感）。

十、音乐的表现与小结

（1）学生能用自然、自信、有表情、有感情地歌唱《可爱的家》。

（2）让学生说说这类抒情歌曲在演唱上应该怎样处理。

（3）教师小结：家是一个充满亲情的地方，无论你是在天涯，还是在海角，只要一想到家，就会有一种亲情感回荡在心头。在我们困难时，它可以使一家人同舟共济，共渡难关。在你孤独和痛苦时，它可以给你亲情的温暖和支持。所以在我们的有生之年，我们都要好好地去爱我们的父母、爱我们的兄弟姐妹、爱我们的家。

（设计意图：复习和巩固学过的内容，让学生简谈自己学习本课的心灵触动，老师总结）