教学内容	第一课时 Let’s learn Read and match 第二课时 Let’s try Let’s talk 第三课时 Let’s spell
教学目标	【知识目标】1.能听、说、读、写Part A重点词汇。如：spring,summer,autumn,winter等。 2.能正确听、说、读“—Which season do you like best?—I like…best.”，并运用其表达交流喜欢的季节。 3.能掌握br, gr字母组合的拼读。【能力目标】能够就所喜欢的季节及原因进行问答，形成良好的语言交际能力。【情感目标】了解一年四季，培养学生热爱大自然。
教学重点	能够在实际交流中询问他人最喜爱的季节“Which season do you like best?”。
教学难点	学生能够就“My favourite season”这一话题进行交流对话。
教学准备	磁带、录音机、课件、画笔、画纸、奖品、单词卡片等。	课时安排	3课时。

【教学过程】

第一课时

教学过程				批注
一、Warm-up & Revision 1.Greetings. 2.师生自由对话。 T:What’s the weather like today? Ss:It’s sunny and warm. T:What’s the season now? Ss:… T:OK.How many seasons are there in a year? Ss:Four. T:Great.				师生自由对话，锻炼学生口语交际能力，也可以融洽师生关系。通过对天气季节的讨论，引起下文。
二、Presentation & Practice 1.学习Main scene。 (1)教师将此部分录音逐一播放。学生不能看书，根据所听内容尝试回答教师问题：Which season does Amy like best? Which season does Zoom like best?What does Oliver often do in summer? (2)教师将本课12、13面的挂图呈现在PPT上，播放录音，再次讨论上述问题。 (3)师生共同核对答案。 (4)播放录音，学生反复跟读，模仿其语音语调。 (5)同桌间进行模仿对话。 3.学习Let’s learn。 (1)教师在课件上呈现四季的图片，请学生说说其对应的季节，并说说这个季节所具有的特色。如： Spring is green.Summer is hot.Autumn is golden.Winter is white. (2)课件呈现单词。听录音学生跟读。 (3)Activity：我是小画家。让学生拿出课前准备好的画画笔和纸，在纸上画出你心目中的春夏秋冬，并涂上合适的颜色。 (4)Game：Show and guess. 教师抽取几名学生的作品，让学生本人随机抽出其作品，台下学生看图用英语说说该作品是什么季节。 S1:Which season is it? Ss:Spring? S1:No,guess again. Ss:Autumn? S1:Bingo. (5)播放对话录音，学生跟读。强调which season,best。 Which season do you like best? Summer.I can go swimming every day. (6)师生对话。 T：Which picture do you like best? S1:This one. T:OK.Which season do you like best? S1:Summer. T:Why? S1:I can eat ice-cream. (7)教师要求学生在自己所画的图画中，选出你最喜爱的季节的那幅画，并在其上用英语写下你喜爱的原因。如： I like spring best,because there are beautiful flowers everywhere. （教师可将画得好写得好的学生的画在班级公栏里展示） 3.学习Read and match。 (1)听录音，连线。 (2)学生跟读一遍。 (3)请学生试着翻译。要求：语句尽量通顺优美。由学生选出最佳译文，教师给予小奖品。 (4)教师给出译文供学生参考。 4.小结。 Key words:spring,summer,autumn,winter Key sentences:—Which season do you like best? —Summer.I can go swimming.				听录音回答问题锻炼学生听的能力。辨识季节，讨论季节特点，有助于学生认识季节，了解季节。画画是小学生感兴趣的事，通过画出你心中的四季，一激发学生学习兴趣，二进一步加深对四季的了解。在英语单词教学中，有的学生不太愿意读，所设计的游戏环节可激发学生大声读单词的欲望。师生对话引导学生利用所学句型进行对话，操练句型。教师给予奖品能调动学生完成较难任务的动力。
作业设计	1.查资料：尽可能多的找出与四季有关的单词或句子。 2.调查你的家人最喜欢的季节。 3.完成相关练习。 4.听录音，模仿跟读。	板书设计	Unit 2 Part A 第一课时 spring summer autumn winter Which season do you like best? Summer./Spring/Autumn/winter.I can…