小学数学苏教版二年级下册七 角的初步认识教案

认识角

教学目标：

1、结合生活情境认识角，让学生初步认识角，知道角的各部分名称，体会数学与生活的密切关系  

2、让学生经历做角，比较角的大小等活动过程，培养学生动手操作能力，体会比较角的大小的方法

3、培养学生的观察能力、动手操作能力、合作学习能力和口头表达能力，体会到数学来源于生活实践的思想

重 难 点：

重点: 掌握角的各部分名称及特征

难点: 直观区分角的大小

教学准备：

课件、三角尺、长方形纸、停止的钟等

教学过程：

一、创设情境，引入新课。

1、创设情境，激发兴趣

师：小朋友，你们喜欢做手工吗?星期天小明和小红在家做手工,我们一起去看看做了哪些手工? 

师：猜到这位新朋友是谁了吗？（角！）这些物体中都有角，角就是我们这节课要认识的新朋友。（板书：认识角）

二、自主探究，学习新知

1、认识生活中的角。

(1）找一找，摸一摸，初步感知角。

师：刚刚同学们都说了，三角尺上有角，现在请同学们拿出你们的三角尺，找出其中的一个角，用手摸一摸，在小组内交流自己的感受与发现。

2、感知角的特征。

（1）说角，认识角

让学生讲台前的大三角尺实物来摸一摸、看一看再让学生说

板书：

        顶点 

师：谁能小结一下，角由哪些部分组成？小组之间互相指一指，说一说角的特征。

(2)画角

 (3)“想想做做”第1题

（4）折角，感知角

3、体验角的大小。

（1）做角，在操作中体会角有大小

（2）比角

(3)小结

4.“想想做做”第2.3题

三、总结收获，再现新知。

师：同学们，这节课我们有什么收获？谁来介绍一下今天的新朋友呢？

板书设计：     

                认识角

        顶点 

角的大小与两边张口的大小有关，与边的长短无关