苏教版二年级下册一 有余数的除法教案及反思
展开有余数的除法
教学目标：
1.在平均分若干物体的活动中认识余数，理解有余数除法的意义。
2.能根据平均分有剩余的的情况写出除法算式，正确表达商和余数，正确读出有余数的除法算式。
3.通过操作、思维、语言的有机结合，培养观察、分析、比较、综合、概括能力。
4.感受数学与生活的密切联系，体会数学的意义和作用。
教学重难点：理解有余数除法的意义。
教学用具：课件 、铅笔若干
教学过程：
一、课前准备
1.导入谈话：（出示图片）说说你看到什么？
小结：不同的同学观察也会不同 ，观察水平不错，计算水平怎样呢？
- 复习
口算：
4×3 9×8 45÷9 6×9 32÷8 24÷4
56÷7 5×6 8×5 36÷6 35÷7 4×9
3.谈话：在除法算式里，每个数都有自己的名称。
40÷8算式中，40是被除数，8是？商就是？
32÷6呢？
小结：有难度了对吧？没关系，学习了这节课，你们就会觉得很简单了。
二、引入新课
1.出示例题：
提问：9支铅笔平均分给3人，每人分几支？怎样列式计算？
9÷3=3（支）
9支铅笔平均分给2人，每人分几支？怎样列式计算？
9÷2=4（支）……1（支）
提问：你能说出这两个算式中各部分的名称吗？
小结：今天我们就一起来学习有余数除法。（板书课题）
2.出示： 10÷3=3（支）……1（支）
读一读。
3.认识余数：
在除法算式里，每个数都有自己的名称，在10÷3=3……1中，10、3、3分别叫什么？1呢？
- 出示例题：
谈话：9根小棒，平均分成4堆，每堆有几根？余下几根？用什么方法计算？
反馈交流：全班齐读算式：9除以4等于2余1 。
三、巩固练习
1.出示：10个苹果，11个梨，13颗星，15朵花。小组4人平均分，怎么分？
学生独立完成作业单。
反馈交流：10÷4=2（个）……2（个）
11÷4=2（个）……3（个）
13÷4=3（颗）……1（颗）
15÷4=3（朵）……3（朵）
2.探索余数要比除数小的规律
观察：请同学们观察这些算式的余数与除数，你发现了什么？余数都比除数怎么样？为什么余数要比除数小？ 如果余数和除数相等，或者余数比除数大了，说明了什么？
- 活动中找规律
除数不变，被除数变化引起余数变化:老师拿来16根吸管，5个装一捆，能装几捆？还多几根？如果拿来17根、18根、19根、20根呢？
16÷5＝3（捆）……1（根）
17÷5＝3（捆）……2（根）
18÷5＝3（捆）……3（根）
19÷5＝3（捆）……4（根）
20÷5＝4（捆）
交流：所以除以5，它的余数只能是4、3、2、1.都是比除数要小的。
4.猜一猜：余数可能是几？
（ ）÷6=（ ）……（ ）
（ ）÷4=（ ）……（ ）
- 小结：请记住，计算有余数除法，在除法算式中，余数一定要比除数小。
（板 书）
四、全课总结：
说说今天学到了什么？认为自己学得怎样？
五、课堂作业：
12÷5= 18÷7=
13÷3= 17÷6=
19÷4=
板书：
有余数的除法
余数 《 除数
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