数学一年级上册6 11～20各数的认识评优课教学课件ppt

课题

《认识数位及写数》

教学目标

一、初步认识“十位”和“个位”，认识计数器，并能正确书写11~20各数。

二、培养学生的观察能力，动手操作能力。

三、初步体会数学知识与生活的密切联系，培养学生主动学习、积极参与的学习态度。

教学重点

认识“十位”和“个位”，并能正确书写11~20各数。

教学难点

 正确书写11～20各数。

教学准备

教师准备：PPT课件

学生准备：课本

教学过程

一、新课导入

1.填一填。

（   ）个十和（   ）个一合起来是（   ）。

（   ）个十是（    ）。

2.拍手数一数。

从1数到20，再从20数到1。

 学生独自完成，然后集体订正。

二、新课讲解

课件出示计数器图示。

（一）引导学生认识计数器中的数位。

观察计数器，从右边起第一位是什么位？第二位呢？

如图所示，计数器右边起第一位是个位，第二位是十位。十位上几颗珠子就表示有几个十，个位上有几颗珠子就表示有几个一。

（二）引导学生在计数器上表示数。

课件出示11个小木棒，提问学生如何在计数器上表示这个数。

引导学生将一捆小棒用计数器上十位的一颗小珠表示，同时在十位数上写1；个数一就是计数器的个位上拨动几个小珠，并相应的个位上写几。

学生合作在计数器上表示数12和数17。

总结：每堆小棒的左边有几捆小棒，就表示有几个十，就在计数器的十位上拨几颗珠子；右边有几根小棒，就表示几个一，就在计数器的个位上拨几颗珠子。

课件出示二十根小棒，让学生思考：如何在计数器上表示20呢？

有2捆小棒，所以在计数器的十位上拨动2颗小珠。

那么个位上应该怎么表示呢？我们用数字0在个位上占位，表示个位上一个也没有。

（三）引导学生写数。

写数时，计数器的十位上有几颗珠子，就在十位上写几；个位上有几颗珠子，就在个位上写几，如果个位上一颗珠子也没有，就在个位上写0占位。

课件出示11～20各数的写法。学生按照课件的步骤空手在桌上书写。

三、课堂练习

1.写一写，读一读。

2.用数字卡片摆出下面各数。

3.按顺序填数。

课堂小结

说说这节课你有什么收获？

右边起第一位是个位，第二位是十位。

有几个一就在个位上写几;个位上一个也没有，就用0占位。

课后作业

 完成教材“练习十七”第7、8、9题。

板书设计

认识数位及写数

从右边起，第一位是个位，第二位是十位。

教学反思