初中人美版8.纸板的创想——成型方法教案及反思

                        纸板的创想---成型方法

教材分析：

    本课属于“设计 应用”领域，其学习目标包括感受各种材料的特性，根据设计意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计与制作活动，体验设计、制作活动，体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造能力。

纸造型是学生非常感兴趣的学习内容，用材简便、制作容易，有较强的立体效果与装饰效果过程中，可以体会到艺术的美感和成功的喜悦。

在创意方面，引导学生在内容上、表现技法上、表现情趣上三个方面都可以进行创想和艺术的表现。

教学目标：感受“纸”这种常见材质的特性，尝试用学过的方法和简单工具，将纸的形态进行创意的改变，并进行有趣的组合，形成完整的画面，并能利用它美化环境，体验纸为我们带来的乐趣。

教学重点、难点：

1、如何将平面的纸变成立体形态，如何运用纸的立体造型的技法进行艺术创作。

2、纸立体造型的设计。造型构思，点、线、面、体的韵律组合。

教学过程：

一、导入，

同学们，作为一个学生，纸对我们来说，最熟悉不过了，像这样一张纸，我们可以用来做什么能？

写字、画画、折小船、飞机等，是的，纸不仅能为我们带来很多乐趣，还能给我们带来艺术的享受，看看老师手里有两幅作品，他们具有什么特点呢？

立体的、有凹凸起伏，我们知道美术作品可以分为四大类型，包括绘画、雕塑、建筑、工艺美术，而这种作品更类似于哪一类呢？雕塑，雕塑的艺术特点是什么？（图片提示）

二、新课部分

（一）揭示课题及本课重点

是的，雕塑因为有从单面欣赏的，和可以从不同角度欣赏的这些区别，可以分为······浮雕和圆雕，那老师手里的就相当于--浮雕，雕塑的材料一般是？是的，所以我们称之为--纸浮雕。今天我们的重点就是了解纸浮雕的技法，并尝试合作创作一件纸浮雕作品，立体雕塑留到下节课再学习。

（二）方法探究

    那我们现在就来看看，哪些方法可以把纸变成具有凹凸起伏的立体感？我们先来欣赏一些美丽的作品吧，（课件图片和课本图片）边欣赏边观察，一幅漂亮的纸浮雕作品需要用到哪些方法？

    剪：剪出形状

折：折出凹凸起伏的造型（扇子，鱼）

卷：蓬松、卷曲的造型（裙子、藤条、头发）

比如说我想要做一朵花，（展示图样）这个是怎么做的呢？

还有一个秘密武器--圆规，有没有想过我让你们带圆规做什么的？画圆的，除了画圆我们还可以用钢针去划出曲线，

划：曲线（山、水、树叶、草地、花朵、太阳······）

使劲一划会怎么样？会破掉，对，要注意力度

粘贴：干净整洁

纸浮雕的技法常用的基本上就是这些，当然你们也可以创造出自己独特的技法，只要能做出立体感，能增加作品的魅力，就可以啦！

好，那是不是知道了这些技法，一副好的作品就万事俱备了呢？

不是？好像还不够，还需要什么？比如这些作品，你觉得打动你的是什么？

造型、技巧和颜色的搭配，是的，色彩也是为作品增色的一大因素，可以是单色的，比如，也可以用不同的颜色进行搭配，这就要考虑颜色搭配的技巧了，前面已经练习过，这里不再多说，总之要注意对比和调和的关系。

比如这幅鹰，

三、课堂练习

四、好了接下来的时间，交给大家，我们两人合作，制作一幅有趣的纸浮雕作品。

五、作品展示及评价

自我评价方法：

1、你采用了哪几种技法？

2、有没有发明新的方法？

3、是否具有立体感？

4、颜色搭配感觉如何？粘贴得牢固吗？

5、你觉得最难的地方在哪里？需要注意什么？

6、下次再做，会不做的更好？

六：课堂小结：同学们，今天我们尝试用剪、折、卷、划、围合、粘贴等方法，用简单的材料---纸来制作一间有趣的作品，希望大家在这个过程中能够得到快乐和一些收获，并学会发现原来生活中的简单材料也可以变成美妙的艺术作品，原来我们每个人都有成为艺术家的潜质。