小学数学各人眼中的20教学设计

这是一份小学数学各人眼中的20教学设计，共5页。教案主要包含了创设情境，直观感知，练习巩固等内容，欢迎下载使用。
 各人眼中的20 课题 各人眼中的20  （第  1 教时） 教学目标1、能一组一组的地计数。2、会把20分拆成几个几相加，渗透集合思想。3、让学生通过这一内容的学习，渗透乘法知识。4、培养学生的观察能力和语言表达能力。 重点难点教学重点：一组一组的计数。教学难点：把20分拆成几个几相加。  学情分析    学生已经学会了一百以内的加减法，还学过同数连加的方法；所以在本节课中要让学生充分发挥自己的想象力，利用各种方法来分割20的集合；并要学生自己构建一份是几，有同样的几份来构建几个几，对学生来说不会很难。因此如何创造性地用好教材，提供给学。生足够的空间和时间，让每一位学生真正地动起来，掌握新知的来龙去脉是本节课探讨的宗旨。  教学准备多媒体课件、练习纸   教  学  过  程      一、创设情境，直观感知：(一)引入今天我们玩个小游戏，这里有6个小圆片。1. 提问：几个一圈，正好圈完？圈了几次？算式可以怎样表示？表示几个几？2.汇报交流。3..小结：无论2个一圈，还是3个一圈，每一圈的个数都相同，并正好圈完！(二）    教学题11、（课件演示）师：星期天，小朋友到小胖家去玩，他们正准备分蛋糕呢，你能用刚才的方法来帮小胖他们分这20个蛋糕吗？把你看到的几个几说给同桌听。反馈：生1：我看到4个5 。生2：我看到5个4。生3：我看到10个2 。生4：我看到2个10 。生5：我看到20个1 。生6：我看到1个20 。师板书：    2.揭题：同样是20，可以用不同的方法去分，有5个4,4个5,10个2,2个10，正好分完，这就是“各人眼中的20”。（板书）二、练习巩固             （一）现在你能按照这样的方法，在书上圈一圈吗？（书P69/1）   ①独立完成。看哪一组做的又对又快！   ②汇报交流。说一说，你每次圈几个？圈了几次？2.根据提示圈一圈？（书P69/3）①提问：2个10是几个一圈？②独立完成。③汇报交流。（二）选择题1、这个图表示的是（     )   A、4个2       B、2个2、3个5正确的表示方法是（    ）                 A                      B  三、运用新知 1、小朋友们学的很棒，小胖妈妈非常好客，拿出了水果和点心请小朋友品尝，你们能看出每种食品有几个几吗？ ①独立完成练习纸第三题各人眼中的12和18，并汇报交流。2、教学题4：出示题4，学生看图填空：（  ）个（  ）。反馈：（1）、5个2（2）、3个5、5个3、1个15、15个1（3）、2个6、6个2、1个12、12个1四：总结 今天你学到了什么？ 板书：                                                  各人眼中的20 5个一份     4个以份    2个一份     10个一份    20个一份    1个一份4份          5份       10份         2份         1份         20份4个5        5个4      10个2       2个10       1个20       20个1