人教版八年级上册第1节 声音的产生和传播精练

这是一份人教版八年级上册第1节 声音的产生和传播精练，共6页。试卷主要包含了声音的产生，声音的传播，声速，回声，怎样感知声音等内容，欢迎下载使用。

1.声音的产生
(1)声音是由物体的振动产生的。
(2)一切发声体都在振动,振动停止,发声也就停止。
2.声音的传播
(1)声音的传播需要介质。
(2)气体、液体和固体都能做传声的介质。
(3)真空不能传声。
3.声速
(1)声音在不同介质中的传播速度不同。
(2)一般情况下,声音在固体中传播得最快,在液体中次之,在气体中传播得最慢。
(3)声音在15 ℃的空气中的传播速度是340 m/s。
4.回声
(1)声音传播时被障碍物反射回来,形成回声。
(2)回声传入人耳比原声晚0.1 s以上,人就能把回声和原声区分开。若该时间不到0.1 s,回声与原声混在一起,使声音更响。
(3)回声可测距。
5.怎样感知声音
(1)人耳感知声音的基本过程:
发声体振动→产生声音→声波传到耳道→鼓膜振动→听觉神经→大脑
(2)骨传导:头骨、颌骨可以传声。
知识点1:声音的产生
1.现象探究:声音是怎样产生的。如下表所示。
分析归纳 声音是由物体的振动产生的,振动停止,发声也停止。
2.声源:正在发声的物体叫做声源。不同声源振动发声的方式有所不同,如:人说话、唱歌靠声带的振动而发声;蝉的鸣叫是由腹部发音膜的振动而发声的;蟋蟀的鸣叫是由翅膀根部的摩擦片互相摩擦而发声的。
3.声音的保存方法
声音是由物体的振动产生的,我们可以将物体的振动记录下来,从而能保存声音,如早期的机械唱片。
4.常见乐器的发声原因:
乐器可分为三种主要类型:打击乐器、弦乐器和管乐器。
打击乐器(如:鼓、锣、编钟等)受到打击时,被打击面就会振动,产生声音。
弦乐器(如:二胡、小提琴、钢琴等)通过弦的振动而发声。
管乐器(如:长笛、箫等)中有一段空气柱,吹奏时空气柱振动而发声。
易错警示 理解声音的产生应注意以下三点:
(1)一切发声的物体都在振动,固体、液体、气体都能够振动发声。
(2)振动停止,发声也停止,不能理解为“振动停止,声音也消失”,因为振动停止是指发声体不再发声,而原来发出的声音仍会继续传播而存在。
(3)不同的声音是由不同的物体或同一物体的不同部位振动产生的。
【例】 在鼓面上撒一些碎纸片,敲打鼓面,鼓发出声音,碎纸片在跳动。这一现象表明:正在发声的物体在 。
答案:振动
点拨：一切发声的物体都在振动。但研究发声体振动现象时,很多发声体的振动比较微小,肉眼不易直接观察出来,为便于观察,我们可以把微小的振动“放大”。
知识点2:声音的传播
1.声音靠介质传播
通常我们听到的声音是靠空气传播的,实际上固体、液体也能传播声音。如图所示,手表的声音通过桌子传到耳朵,表明固体能够传声;
如图所示,花样游泳运动员在水中随着音乐完成各种动作,表明液体能够传声。气体、液体和固体这些能够传播声音的物质叫做介质,声音靠介质传播。
2.真空不能传声
如图所示,将一只电铃放入密闭的玻璃罩内,接通电路,可清楚地听到铃声,用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气,听到的铃声越来越弱。停止抽气,打开阀门,让空气慢慢进入玻璃罩内,听到的铃声越来越响。本实验中,抽气机是不可能把玻璃罩内的空气抽尽的,玻璃罩内不可能形成真空,但我们可以在刚才实验规律的基础上进一步推理:“如果玻璃罩内没有了空气,声音也就无法传出,即真空不能传声。”
3.声音以波的形式传播
用一支铅笔不断轻点水面,水面就会形成一圈一圈的水波,不断向远处传播。声音的传播跟水波的传播相似,以击鼓为例(如图所示):鼓面向左振动时压缩左侧的空气,使其变密,鼓面向右振动时左侧的空气变稀疏,鼓面不断左右振动,空气中就形成了疏密相间的波动,向远处传播。我们把声音的这种传播形式叫声波。
【例】 太空中的宇航员在飞船舱外工作时,他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行,而在飞船舱内却可以直接对话,其原因是( )
A.太空中太吵 B.太空是真空,不能传声
C.用通讯设备对话更方便 D.声音只能在地面附近传播
答案:B
点拨：由于真空不能传声,所以宇航员在飞船舱外工作时,他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行,而在飞船舱内有人造空气环境,所以可以直接对话。
知识点3:声速
1.声音传播的快慢
对着高墙或山崖喊话,要过一会儿才能听到回声,这说明声音的传播需要时间。声音传播的快慢用声速来描述,声音在每秒内传播的距离叫做声速。
2.影响声速大小的因素
声速的大小与介质的种类及温度有关。声音在不同介质中的传播速度不同,一般情况下,声音在气体中传播最慢,在液体中较快,在固体中最快;在同种介质中,声速随介质温度的升高而增大。
3.回声
回声到达人耳的时间比原声晚0.1 s以上,人耳才能把原声和回声区分开,如果回声传入人耳的时间比原声晚不够0.1 s,人耳就无法将回声和原声区分开,回声和原声就会混在一起,使声音更响亮。
【例】 关于声速,以下说法正确的是( )
A.回声的传播速度小于原声的传播速度
B.声音在真空中的传播速度最大
C.声音在空气中的传播速度最大
D.声音在同种介质中的传播速度可能不同
答案:D
点拨：声音在同种均匀介质中且温度保持不变时,其传播速度不变,即声音的传播速度与介质种类和温度有关,故A选项错,D项对。声音的传播需要介质,真空中不能传播声音;一般情况下,声音在固体中的传播速度要大于液体和气体中的传播速度,故B、C项均错。
知识点4:怎样感知声音
(1)人耳感知声音的过程
外界传来的声音先由耳道传至鼓膜,引起鼓膜振动,这种振动产生的信号经听小骨及其他组织传给听觉神经,听觉神经把信号传给大脑,人就听到了声音。在此过程中,任何部分发生障碍,人都会失去听觉,形成耳聋。如果只是鼓膜、听小骨等传导部分发生障碍,声音信息不能传到听觉神经,这叫传导性耳聋。这种耳聋听觉神经没损坏,我们可以想办法通过其他途径将振动传递给听觉神经,人也能感知声音。如果听觉神经出现障碍,声音信息不能传给大脑,这就是神经性耳聋。这种耳聋目前无法治疗。
(2)骨传导
通常情况下,人们听到的声音是通过空气传入人耳,引起听觉的。除此之外,声音还可以通过头骨、颌骨传给听觉神经,引起听觉。一些失去听觉的人可以利用骨传导来听声音。自然界中的一些动物也能通过骨传导的方式感知周围的声音,比如生活在海洋中的鲸是通过下颌骨来感知水中的声音。
拓展延伸 双耳效应
人有两只耳朵,由于声源到两只耳朵的距离一般不同,声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同,人根据这些差异,就可以判断出发声体的方位,这就是双耳效应。立体声音响就是利用了人的双耳效应。
【例】 成语“打草惊蛇”是说打草会使潜伏的蛇受惊。你知道吗?其实蛇是没有耳朵的,它经常将头贴在地面上,对外界的声音刺激非常灵敏,那么它是利用什么方式“倾听”敌人和猎物发出的声音的?
解:骨传导的方式。
点拨：蛇没有耳朵,但头骨中有一块骨头,将头贴近地面时,声音经大地传给头中的骨头后,又传给听觉神经引起听觉,且骨传导是借助固体传声的,比气体传声效果好。
考点1:声音的产生与传播在现实生活中的运用
【例1】 敲锣时,锣声是由于锣面的 而产生的,靠 传入周围人的耳朵;若用手按住锣面,锣声消失了,这是因为锣面停止了 ,这说明物体的 停止,发声也停止。
答案:振动;空气;振动;振动
点拨：敲击使锣面振动而发声,手按锣面时,锣面不能再振动,其发声也就停止。
【例2】 婴儿从呱呱坠地的那时起,就无时无刻不与声打交道。下列关于声的说法,错误的是( )
A.我们能听到远处的雷声,说明空气可以传声
B.人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼,说明水能传声
C.将耳朵贴在长钢管的一端,让他人在另一端敲击一下,你会听到两次敲击声,其中最先听到的声音是通过空气传来的
D.宇航员在太空中不能直接对话,说明真空不能传声
答案:C
点拨：声音的传播需要介质,声音在不同介质中的传播速度不同。敲击钢管时,能听到两次声音,这是由于声音在钢管中的传播速度大于在空气中的传播速度,所以先听到的声音是由钢管传过来的,选项C错,选项A、B、D的说法均正确。
考点2:实验基础上的科学推理
【例3】 如图所示,将甲手机挂在玻璃罩内,用乙手机拨打甲手机,能听到甲手机响亮的铃声。如果用抽气机不断地抽取玻璃罩内的空气,再用乙手机拨打甲手机,听到甲手机的铃声越来越小,最后几乎听不到铃声。这个实验不能说明( )
A.空气能够传声 B.固体玻璃能够传声
C.真空不能传声 D.真空能够传声
答案:D
点拨：由题意知,在抽出气体的过程中,瓶内气体逐渐减少,在外面听到的铃声越来越小,且实验中手机是被放在固体玻璃罩内,所以该实验可说明空气是一种重要的传声介质,真空不能传声,还可说明固体玻璃也能传声,故应选D。
项目
探究过程
产生的现象
对比1
拨动张紧的橡皮筋
橡皮筋振动,发出声音
橡皮筋停止振动
橡皮筋不再发声
对比2
吹笛子
笛子中的空气柱振动,发出声音
静放在桌子上的笛子
笛子不发声
对比3
用力拨动自行车车铃
铃碗振动,发出声音
用手按住发声的车铃
铃碗停止振动,不再发声
对比4
敲击音叉,再将叉股接触水面
音叉发声,叉股振动,激起水花
不敲音叉,将叉股接触水面
音叉不发声,叉股不振动,没有激起水花