小学数学北师大版二年级上册五 2~5的乘法口诀回家路上教学设计及反思

这是一份小学数学北师大版二年级上册五 2~5的乘法口诀回家路上教学设计及反思，共5页。
目标
1．在解决问题的过程中，进一步巩固2～5的乘法口诀，能比较熟练地用乘法口诀进行表内乘法的口算。
2．结合具体情境，逐步发展提出问题、解决问题的能力。
重点
引导主动提出问题，解决问题。
重点
突破
通过小组比赛的形式，激发学生的兴趣。
难点
提取图中的信息，能用乘法口诀解决问题。
难点
突破
发挥学生的想象，让学生自己编故事，以此激发学生从图中获取信息的动力。
教法
通过谈话法激发学生学习的兴趣，再通过演示和引导交流法，让学生体会不同的数数方法。
学法
通过自主操作，观察发现加数的相同性，并在交流讨论中得出相同加数连加就是求几个几相加。
课前
准备
教师
课件。
学生
乘法口诀表。
过程
引入
1．抽背2～5的乘法口诀。
课件展示，引导学生观察并能找出规律横着背。
2．把口诀补充完整。
四（ ）三十二 （ ）九二十七
三六（ ） 四九（ ）
（ ）八二十四 五（ ）四十
四（ ）二十八 （ ）七二十一
（ ）七三十五 二九（ ）
三（）十二 （ ）七十四
【设计意图】口诀的复习为本节课解决乘法问题做好知识积累。
探新
1．观察画面。
引导学生说一说画面上有什么？谁在干什么？
2．编故事、收集信息。
学生看图编故事，派代表讲故事。
你们从他编的故事中知道了哪些数学信息？从这幅图中你还能了解到哪些数学信息？
3．提出问题。
同学们观察得真仔细！从一幅图中居然了解到这么多的信息，现在，老师请你们根据图中的信息提出数学问题。最近我们学习了乘法，你能不能提出一些要用乘法来解决的问题呢？
4．你问我答。
同桌两人一组进行“数学游戏”--你问我答。
教师注意调控游戏中的“全面有序”和“角色互换”。
5．活动反馈。
通过“抢问抢答”的形式检验活动效果。在反馈时，注意训练学生观察思考和表述的条理性。
【设计意图】小组之间开展解答比赛，调动学生学习的积极性。
下面我们一起来比赛，比一比哪一个小组
提出的问题多，哪一个小组解决的问题多？
教师引导学生从以下几个方面提出问题：
（1）关于小动物。
（2）关于花。
（3）关于小鸟。
（4）一共几条鱼？
6．巩固提升。
（1）同学们，你们还知道2x6＝12表示什么吗？哪位同学告诉我？
2个6的和或者6个2的和。
（2）那么在这幅图中，2x6＝12可以具体表示什么呢？可以帮助我们解决什么问题呢？
学生自由发言。
7．趣味拓展。
请同学们在书中的插图中，随意地添加相对应的项目，然后让组内的同学解决你添加后的新问题。你可以先写出一个乘法算式，让小组内的同学画出相应的图片。
【设计意图】遵循“多样性、灵活性、开放性”原则，给每个学生都有展示自我的舞台让不同的人得到不同的发展。
巩固
完成教材第41页“练一练”第1题。
学生先独立完成集体反馈，教师再指导订正。
小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？
（1）：
（2）：
（3）：
反思
本节课采用了学生实践、体验成功的教学模式。创设了对口令、说儿歌、做游戏等有趣的数学活动；让学生在积极主动参与活动中获取知识，系统复习、整理学过的乘法口诀，运用乘法解决实际问题。让学生自愿互相合作、互相交流，并感受合作学习的乐趣，增强应用数学的意识。为巩固本单元所学知识，熟练运用2～5的乘法口诀解决实际问题，还需要多进行一些基础练习和变式练习。
板书
回家路上
2～5的乘法口诀的编制过程，并会运用口诀解决问题。