2020-2021学年8.实用三视图教学设计及反思

这是一份2020-2021学年8.实用三视图教学设计及反思，共6页。教案主要包含了创设情境，引入课题，师生互动，探究新知，练习等内容，欢迎下载使用。

教师
年级
八年级
科目
美术
课题
实用三视图
学生
分析
八年级的孩子正是喜欢探究、求知欲最强的年龄，对于这课三视图和立体图形的转换练习这种具有一定的挑战性的内容，更能激发起学生的探究意识。
教材
分析
三视图在现代社会中应用很广，造型设计、加工、施工、产品使用、电脑辅助设计等都要用到三视图及其原料。本课通过了解三视图及其基本原理，可使学生形成初步的三视图的空间概念，为将来的深入探究打下基础。
教学目
标设计
知识与技能
（1）了解一般技术图样所采用的投影方法。
（2）理解并掌握三视图的投影规律——长对正、高平齐、宽相等。
过程与方法
（1）能绘制简单的三视图。
（2）学会规范画图的方法和技能。
3.情感态度与价值
（1）认识三视图在设计交流表达中的重要性。
（2）养成细致、严谨的画图习惯。
教学策略（方法）设计
在本节的教学中，将采用“主导—主体”的设计模式，引导学生进行自主探究、知识建构和能力拓展。总体教学流程为：“情境导入——知识建构——合作探究——总结提升”。
教学
过程
设计
一、创设情境，引入课题
观察飞机、轮船、坦克几组图片，使学生初步体会从不同方向观察同一物体，可能会看到不一样的结果。
师：同一物体可以从各个角度观察，得到不同的视图，那么一个物体究竟需要几个视图才能全面反映它们的形状呢？
（学生讨论交流）
总结：为了能完整确切地表达物体的形状和大小，必须从多方面观察物体。我们通常选择从上面、正面、左面三个方向观察物体，比如刚才给出的关于飞机、轮船和坦克的图片，就是我们今天要学的主要内容——三视图。
二、师生互动，探究新知
（一）认识三视图：展示课件
1、用一组动画显示三视图的形成过程（一束光从正面、左面、上面照射在物体上产生的投影）。
师：根据以上的动画演示，你能说说三视图的定义吗？
总结三视图的定义：我们把从正面看到的物体的形状叫做主视图，把从左面看到的物体的形状叫做左视图，把从上面看到的物体形状叫做俯视图。主视图、左视图、俯视图合称三视图。
三视图：为了确定物体的长、宽、高和结构形状，通常采用三个相互垂直相交的投影面。
（二）三视图的画法
我们已经认识了物体的三视图，那么如何正确、规范的画出物体的三视图呢？给出一个长方体让学生按要求(先画主视图，再把俯视图画在主视图的下面，左视图画在其右面，)试画出它的三视图。
师：观察你画出的图形，这三种视图分别在长度大小上面有什么联系呢？
总结：画三视图的要求：
（1）位置方面一般先画主视图，再把左视图画在主视图的右面,把俯视图画在主视图的下面。
（2）大小方面：长对正，高平齐，宽相等。
投影立方体的三视图，让学生进一步认识三视图规范画法的要求。
三、练习：
1、画圆柱、圆锥体、的三视图。 （初步让学生了解三视图画法），课件展示。
画圆锥的三视图时，要注意从三个方面观察它，具体画法为：
（1） 确定主视图的位置，画出主视图；
（2）在主视图正下方画出俯视图，注意与主视图“长对正”；
（3）在主视图正右方画出左视图，并注意与主视图“高平齐”，与俯视图“宽相等”。
分别请学生到黑板展示，强调“长对正，高平齐，宽相等”并在作图中应用。
2、画四棱锥的三视图。
分析：画四棱锥的三视图时，同样要注意以上三个方面并注意俯视图时的实线应用
3、钢管的三视图练习：
注意钢管三视图中虚线的运用：看不见的轮廓线用虚线标示出来。
3、课本中练习：
根据立体图形画出其三视图，请同学到黑板上展示画出，请同学讨论，形成共识。注意长对正，高平齐，宽相等，以及虚线在三视图中的应用。
三、回顾升华，总结归纳
问：今天你学到了什么？能谈谈你的收获和体验让大家与你共同分享吗？同学讨论回答。
教师总结：
1、主视图、左视图、俯视图、三视图的定义。
2、画三视图要遵循的法则：
（1）位置方面一般先画主视图，再把把俯视图画在主视图的下面，左视图画在主视图的右面，。
（2）大小方面：长对正，高平齐，宽相等。
3、在画图时,看的见部分的轮廓通常画成实线,看不见部分的轮廓线通常画成虚线 。
4、看事物不能光看表面，要多方面、多角度的观察事物。
附板书：
1、三视图：
主视图——从正面看到的图
左视图——从左面看到的图
俯视图——从上面看到的图
2、画物体的三视图时,要符合如下原则:
大小：长对正,高平齐,宽相等.
3、虚实:在画图时,看的见部分的轮廓通常画成实线,看不见部分的轮廓线通常画成虚线
课堂
反馈
在这节课里，充分运用直观性教学原则，学生课上反应积极，探究氛围浓，基本掌握三视图的基本原理及其画法，对于形体和三视图的转换练习能很好完成。
课后
反思
1、注意先从单个基本几何体的观察研究再到简单组合体的研究。这样，分散了学习上的难点，使学生对新的知识有一个不断深入的过程，效果较好。
2、多媒体的运用促进了教学目的的实现。在这节课中，认真地制作了教学课件，整个课堂图、文、声三者并茂，调动了学生的兴趣，较好地促进了教学目标的实现。