2021学年10.2 归去来兮辞并序备课课件ppt

这是一份2021学年10.2 归去来兮辞并序备课课件ppt，共35页。PPT课件主要包含了归去来兮辞，讲解翻译课文，第1段，自责自悔，第2段，自安自乐，第3段，田园生活，第4段，卒章显志等内容，欢迎下载使用。
他长于诗文辞赋。他的作品有两类题材：一类是描绘田园美景，田园生活，寄托他洁身自好的高洁志趣； 另一类寄寓抱负，多悲愤慷慨之音。散文以《桃花源记》最有名， 辞赋《归去来兮辞》著称文史。
归园田居少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳阴后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。
陶渊明四十一岁那年，最后一次出仕，做了八十多天的彭泽令。陶渊明归隐是出于对腐朽现实的不满。当时郡里一位督邮来彭泽巡视，要他束带迎接，以示敬意，他气愤地说：“我怎么能为了五斗米而向这乡里小人低三下四！”即日去职，赋《归去来兮辞》。
【学习目标】1文体知识，小序作用2理清文章的结构层次，感情脉络掌握重点词语3.感悟陶渊明淡薄名利，倾心田园的情趣的形象。
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是战国后期诗人屈原在楚地民歌的基础上创造出来的一种新诗体，也称楚辞。
①句式散化，一般押韵。
②两句一组，四句一节。
③六字句为主，一般每句三拍。
生生所资：第一个“生”动词，维持；第二个“生”，生活；资，凭借；所凭借维持生活的。脱然有怀：脱然，轻快的样子；有怀，有所思念；我也有这个想法。求之靡途：靡，没有会有四方之事：会，恰逢，正赶上；正赶上奉使外出之事。家叔以余贫苦，遂见用于小邑：见，被公田之利，足以为酒，故便求之：公田，供俸禄的田
质性自然，非矫厉所得：矫厉，饥冻虽切，违已交病:交病, 于是怅然慷慨，深愧平生之志：慷慨，犹望一稔：敛裳消逝：
　　“序”说明了自己所以出仕自免去职 的原因
　　归去来兮，田园将芜胡不归！既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。
舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路,恨晨光之熹微。
第一段 弃官归家之因
归途（归心似箭）舟轻飏，风吹衣，表明他辞官归田的欢快心情，冲出樊笼后前所未有的欢快！“恨晨光之熹微”表达了他归途中的迫切的心情。
表达对官场的鄙弃，对田园生活的向往
　　乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。
倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。
第二段:归家后的怡然自得.归家后的日常生活，充满闲适，恬淡，宁静的情趣，反衬官场污浊
家中[家中之乐（亲切）]分析“三径就荒，松菊犹存” 诗人一向是“以松明志、以菊寄傲”的，松菊犹存更让他激动而神往，质本洁来还洁去，菊前松下才是他灵魂的栖所。诗人托物言志，借松菊的意象寄寓自己的隐逸情趣，表现了他的清高人品。
　　归去来兮，请息交以绝游 。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消 忧。农人告余以春及，将有事于西畴.或命巾车，或棹孤舟。
　　既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。
第三段:归田后农村生活的乐趣.
已矣乎！寓形宇内复几时！曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。
怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！
陶渊明为什么要选择一条归隐田园的道路
1.作者不愿与世俗同流合污,向往恬静的田园生活2.在当时的现实条件下,作者既不愿卖身求荣,又不愿服食求仙,顺乎自然、乘化而归就是一种必然的选择.3.作者显然是经过大彻大悟之后才作此决定的.
是陶渊明辞官归隐之际与上流社会公开决裂的政治宣言。文章以绝大篇幅写了他脱离官场的无限喜悦，想象归隐田园的无限乐趣，表现了作者对大自然和隐居生活的向往和热爱。
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指出下列句子的古今词义觉今是而昨非悦亲戚之情话指出下列句子中的词类活用现象策扶老以流憩园日涉以城趣或命巾车，或棹孤舟善万物之得时携幼入室眄庭柯以怡颜