小学政治 (道德与法治)人教部编版 (五四制)三年级上册第二单元 我们的学校4 说说我们的学校教案

课  题

4.说说我们的学校

课  时

1

备课教师

单  位

教学目标

1.体会学校生活的快乐，以及学校与自身生长的关系，感受学校文化的丰富内涵。
　　2.通过交流，感受校园文化氛围，激发学生对学校的亲切感、自豪感及对学校的热爱之情。
　　3.深入了解学校的历史和发展变化，增加对学校的荣誉感和归属感。

教学重点

通过交流，感受校园文化氛围，激发学生对学校的亲切感、自豪感及对学校的热爱之情。

教学难点

激发学生对学校的亲切、自豪感及对学校的热爱之情。

教学准备

1.教师准备：图片、教学资料与课件。

2.学生准备：调查小资料。

教 学 过 程

复  备

一、我们的足迹

　　1.激情导入,播放学校录制的宣传视频。

谈话：同学们，视频里有大部分镜头都是我们学校的日常生活掠影，看了之后你有什么感受？

师：你们已经在学校生活了两年多，每天在校园里学习、活动、玩耍，那大家知道它的名字吗？对，它叫“泰安市高新区房村镇西南望小学”。我们的学校环境优美、学生的生活丰富多彩。今天让我们一起来学习《说说我们的学校》，齐读课题。

过渡语：随着视频，我们走遍了整个校园。校园的每一个地方，每一个角落我们都是这样熟悉。那么，你知道这些地方是哪里吗？（播放校园一角图片）

听丫丫说说她最喜欢的校园一角。阅读《小花园中乐趣多》。

2.小组交流

　　同学们听了丫丫的介绍，你是不是也有自己喜欢的校园一角？请同学分小组交流，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？在这里发生过哪些事情？你最喜欢和谁到这一角来？你最爱在这个地方做什么？看到这一角你会想起些什么？

　　3.汇报交流：学生结合自己对学校的了解，说说最喜欢的校园一角，把在那里发生过的难忘的事分享给大家。（请喜欢同一地方的学生补充说明自己喜欢的理由及故事）

　　预设内容：

　　（1）我最喜欢学校的宣传栏。我看到我的作品在宣传栏里展出了，我很自豪。

　　（2）我最喜欢学校的乒乓球台。我经常和同学去打球，也见证了同学们之间的友谊。

　　（3）我最喜欢我们的教室。我们在这里学习、交流，教室就像我们的家一样。

　　（4）我最喜欢科学实验室，因为我喜欢做科学实验。

　　（5）我最喜欢微机室，因为我喜欢用电脑画图。

　　（6）我最喜欢音乐教室，那里有钢琴，我喜欢听琴声。

　　（7）我最喜欢图书馆，因为那里有很多书可以借阅。

　　（8）我最喜欢学校的操场，因为那里是我们举行运动会、做课间操的地方。

　　4.情感升华

师：听得出来，同学们都非常喜欢咱们这所学校，每个角落都留下了你们许许多多美好回忆。通过同学们的介绍，我感受到了同学们在校园里的快乐心情，感受到了同学们对校园的喜爱，更感受到了同学们对校园生活的热爱。（板书：真美丽）

【通过各种方式来说自己最喜欢的校园一角，从抽象到具象，激发了学生对学校的亲切感，同时培养学生的观察能力和表达能力。】

　　二、我们的学校不简单

过渡语：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩故事。

1.课前老师指导同学们按照小贴士的内容四个人或五个人组成一个小组分工合作，调查学校情况。指导大家模拟采访并完成了学校情况调查表的填写。下面分小组进行汇报。

（1）我们学校的建校时间、历史变迁等。

（2）我们学校现在的面积、建筑、师生人数等。

　　（3）我们学校取得的荣誉。

　　（4）我们学校开展过的有意思的活动。

（5）其它。

　　教师小结：听了大家的汇报，感觉我们的学校还真不简单。我更喜欢这里了。（板书：不简单）以前破旧矮小的瓦房变成现在耸立的楼房。可见，我们在这么美好的环境里面学习和生活是多么幸福的事情啊！相信在未来的日子里，我们的学校一定变得更加的美好！

【让学生熟悉学校过去与现在的情况，进一步加深对学校的了解。】

　　三、懂得感恩：这么美的校园，给我们带来了这么多的快乐，要归功于谁呢？

　　预设内容：

　　1.应该归功于后勤人员，因为他们把校园维护得很好。

　　2.应该归功于老师，因为他们教我们很多知识。

　　3.应该归功于保安叔叔，他们让我们的校园生活更安全了。

　　教师小结：

　　我们要感谢学校的后勤人员，感谢保安叔叔，感谢老师，还要感谢我们自己，是我们共同创造了校园美好的环境，让校园生活生机勃勃。（板书：懂感恩）

学校是一个大家庭，我们每一个人都是校园里的一分子，我们应该用实际行动好好爱护学校， 让我们的学校更美好。

板

书

设

计

4.说说我们的学校

教

学

反

思

课  题

4.说说我们的学校

课  时

2

备课教师

单  位

教学目标

1.知识与技能：认识和了解学校的组织机构及各个部门的基本职能。

2.情感态度价值观：增强学生对学校的亲切感，尊重老师，尊重学校工作人员的劳动。

3.行为与习惯：知道在学校里遇到问题去找哪个部门解决。

4.过程与方法：能看懂平面图并能利用简单的图例画出学校平面图。。

教学重点

知道在学校里遇到问题去找哪个部门解决。增强学生对学校的亲切感，尊重老师，尊重学校工作人员的劳动。

教学难点

激发学生对学校的亲切、自豪感及对学校的热爱之情。

教学准备

1.教师准备：教学课件。

2.学生准备：课前观察学校的门牌，了解其功能和准备调查表。

教 学 过 程

复  备

活动一：共唱校歌，激情导入

　　（一）师生共唱校歌

　　1.播放音乐和学校照片，师生共唱校歌。

2.教师引导：从你们的优美的歌声中老师能体会到校园就像我们的家，我们的喜怒哀乐都与她息息相关。你熟悉我们的学校吗？在学校中，你如果遇到困难，知道找哪个部门帮忙解决吗？（板书：说说我们的学校）

【校歌引入新课，焕醒爱校情感。】

活动二：回顾经历，互动交流

　　（一）全班交流

　　1. 教师引导：一、二年级的弟弟妹妹遇到了一些问题，谁能帮助他们？课件4出示图片和问题。（课件中3组预设）

　　全班交流教材第28页中预设情景。

　　①我刚当上班级的小记者，写完的广播稿送到哪里去呢？

　　②教师的门锁坏了，找谁来修理呢？

　　③如果同学的手指弄破了，到哪里包扎呢？

　　④对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？

　　⑤我想借几本书看，去哪里借？

　　⑥我在操场捡到一件外套，该交给谁？

　　（二）解决问题：1.教师引导：刚才你们帮助一、二年级的弟弟妹妹解决了一些问题，（课件5）当你遇到问题而不知道找哪个部门的时候，该怎么办呢？课前，同学们分小组进行了调查，下面请分享你们小组的调查结果。

2.小组整理调查报告，选取有代表性的进行汇报。

　　3.汇报调查情况。

　　（1）第一小组通过拍照片或者视频，调查学校有哪些部门以及部门职责。

　　（2）第二小组采访老师和其他工作人员。

　　（4）第四小组观察学校示意图和指示牌。

4.师生交流收获。

教师小结：通过大家刚才各种形式的小组汇报和经验分享,我们不但了解了学校的组织机构和各个部门的基本职能，而且知道了在学校里遇到事情可以去哪里解决。

　　活动三：小小设计师、

　　过渡： 在学校里生活学习了许久的我们对学校已经非常熟悉，可是，如果爸爸妈妈想来学校参观，或者弟弟妹妹们刚到学校还不熟悉环境，你有什么办法能够帮助他们熟悉校园环境吗？

　　（一）看图学方位

　　1.（课件9）展示一张动物园的平面图，认识图例和方向标。

图例是平面图很重要的一个内容，能帮助我们快速读懂平面图。方向标也叫指向标，它的箭头所指的方向始终是北面。

　　2.学生合作，学看动物园平面图。

　　（二）互动交流：1.大家想一想，我们刚才是通过什么来看懂动物园平面图的？　图例 方向标 2.过渡：看懂了图例，弄清了方向，我们就能正确使用平面图了。

　　（三）制作平面图：1.咱们学校是不是也应该有一张平面图呢？方便让第一次来学校的客人也能够通过平面图了解我们的学校。

　　2.确定平面图的图例和方向，出示书中30页小贴士内容。

　　3.画出简单的校园平面示意图。

教师总结：同学们，通过今天的讨论、交流和分享，相信大家更加了解和热爱我们的学校，你们就是校园的小主人，老师祝愿你们在美丽的校园中快乐生活、茁壮成长！

【培养动手绘制能力，实践中培养激发爱校、建校的情感。】

板

书

设

计

4.说说我们的学校

教

学

反

思

4.说说我们的学校

一、选择题

1.学校是我们最熟的地方，是我们(     )的场所。

A.玩耍        B.学习活动        C.打闹

2.下列人员在学校中不为我们的学习生活提供服务的是(     )。

A.校长        B.老师            C.警察

二、判断题

1.学校的医务室为我们的身体使康做保障。(   )

2.在学校，我们共同学习，共同游戏，愉快地生活。(   )

3.整天在学校里学习，学校里的生活真是无趣。(   )

4.学校里各个部门都是独立的，各自负责好各自的工作就可以了。(   )

三、在校园里遇到下面问题，你会去哪个部门求助?

       我会去____________求助      我会去____________求助

四、你对你所在的学校了解吗?让我们一起未画一画学校的平面示意图吧。

大门