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    8.1《梦游天姥吟留别》课件25张2021—2022学年统编版高中语文必修上册

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    人教统编版必修 上册8.1 梦游天姥吟留别教课内容课件ppt

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    这是一份人教统编版必修 上册8.1 梦游天姥吟留别教课内容课件ppt,共25页。PPT课件主要包含了学习目标,写作背景,天姥风光,中心思想,李白诗歌特点探讨,艺术特点等内容,欢迎下载使用。
    酒入豪肠,七分酿成了月光,剩下的三分啸成了剑气,绣口一吐就是半个盛唐! ——余光中《寻李白》
    1.知识与能力:理清梦游线索,培养学生诗歌诵读及鉴赏能力。 2.过程与方法:利用多媒体,引导学生在诵读中想像、感悟。3.情感态度与价值观:体会诗人鄙视权贵、追求自由生活的思想感情。
        作 者 简 介    
    李白字太白,号青莲居士,素有诗仙之称。他广泛地接触现实,认识到朝廷的腐败、官僚贵族的奢侈腐朽,写出不少抨击黑暗现实的诗篇。李白是继屈原之后,我国古代最伟大的浪漫主义诗人,他的作品特点:较多地运用浪漫主义的表现手法,借助非现实的幻想来表现激情。
    李白早年就有济世的抱负,但不屑于经由科举登上仕途,而希望由布衣一跃而为卿相。因此他漫游全国各地,结交名流,以此广造声誉。唐玄宗天宝元年(742年),李白的朋友道士吴筠向玄宗推荐李白,玄宗于是召他到长安来。李白对这次长安之行抱有很大的希望,在给妻子的留别诗《别内赴征》中写道:“归时倘佩黄金印,莫见苏秦不下机。”
    李白初到长安,也曾有过短暂的得意,但他一身傲骨,不肯与权贵同流合污,又因醉中命玄宗的宠臣高力士脱靴,得罪了权贵。连玄宗也对他不满。他在长安住了一年多,就被赐金放还,他那由布衣而卿相的梦幻从此完全破灭。李白离开长安后,先到洛阳与杜甫相会,结下友谊。随后又同游梁、宗故地,这时高适也赶来相会,三人一同往山东游览,到兖州不久,杜甫西入长安,李白南下吴、越故地。这首诗就是他行前写的。借以排解内心的悲愤,表现对黑暗现实的不满,对世俗权贵的蔑视,对理想世界的追求。
    梁 宋
    第一次漫游:第二次漫游:
    解题梦游:梦中游历,说明内容的虚实; 天姥:所梦内容;吟:是古文体的一种,也称“引”。留别:临别留下的赠言。
    李白有“济苍生,安黎民”的远大抱负,但每每受挫。李白诗中展示的精神翱翔,大多是建立在现实的苦闷之上。本篇即作于李白在长安受到权贵排挤出京的第二年,借梦游表达自己对现实的不满和反抗。
    开心开颜,心情愉快,露出笑容
         名家诵读     
    海客/谈瀛洲,烟涛微茫/信难求;越人/语天姥,云霞明灭/或可睹。天姥连天/向天横,势拔五岳/掩赤城。天台/一万八千丈,对此欲倒/东南倾。 我/欲因之梦吴越,一夜飞度/镜湖月。湖月/照我影,送我至/剡溪。谢公宿处/今尚在,渌水荡漾/清猿啼。脚著/谢公屐,身登/青云梯。半壁/见海日,空中/闻天鸡。千岩万转/路不定,迷花倚石/忽已暝。熊咆龙吟/殷岩泉,栗深林兮/惊层巅。云/青青兮/欲雨,水/澹澹兮/生烟。列缺/霹雳,丘峦/崩摧。洞天/石扉,訇然/中开。青冥浩荡/不见底,日月照耀/金银台。霓为衣兮/风为马,云之君兮/纷纷而来下。虎鼓瑟兮/鸾回车,仙之人兮/列如麻。忽/魂悸/以魄动,恍惊起/而长嗟。惟/觉时之枕席,失/向来之烟霞。 世间行乐/亦如此,古来万事/东流水。别君去兮/何时还?且放白鹿/青崖间,须行即骑/访名山。安能/摧眉折腰/事权贵,使我/不得/开心颜?
    ◆请找出诗歌中关键性的过 渡性语句,理清写作思路。
    “忽魂悸以魄动……失向来之烟霞”。
    ◆齐读第①段并思考:既然题为“梦游天姥”为何开篇要“谈瀛洲”?  
    “烟涛微茫”的瀛洲与“云霞明灭”的天姥同样神秘而又美妙。然而瀛洲的“信难 求”让人怯步,而天姥的“或可睹”则成了一种强烈的诱惑。如此以瀛洲陪衬天姥,以虚衬实,不仅给天姥山蒙上了一层神秘美妙的面纱,而且勾起了作者神游天姥的念头。  
    ◆除了瀛洲外,此段中还提到了哪些山?有何用?  
    还提到了五岳、赤城和天台,从而衬托了天姥的雄峻巍峨,进一步勾起了作者神游天姥的强烈愿望,叙述了入梦缘由。 
    ◆诵读并分析第②段指出本段共描绘了几幅图景,并用简练的词语归纳每一幅图景的特色。  
    天姥奇景(4至10句)
    洞天仙境(11至13句)
    梦醒时分(14至15句) 
    ◆请一位同学诵读第③段,其余的同学思考本段反映了李白怎样的思想性格?  
    世事无常、人生如梦的感伤。 蔑视权贵、傲岸不羁的性格。
    梦(起) “飞、送、著、登、见、闻、连、倚、忽” (急切 兴奋) “青云梯” “见海日” “闻天鸡” (轻松愉快)
    梦(境) “熊咆 、龙吟、深林、云雨、霹雳、崩 摧、洞天、霓裳、仙人”(惊悚 —惊喜)
    梦(感)惊起长嗟惟失(惆怅失落)
    ◆作者为什么要花如此多的笔墨来描写梦境呢?对表现主题有什么作用?  
    梦中仙境象征作者追求的理想境界。写仙境的美妙是为了反衬现实的丑恶。写自己对神仙世界的向往正是为了表明对黑暗现实的厌恶。也就是说,诗歌的前后是一致的,都是在写诗人对自由生活的向往,只是诗歌的前半部分用梦的形式曲折地表达出来,而后半部分诗人则是直抒胸臆,直接唱出:“且放白鹿青崖间,须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!”  
    本诗通过记梦游仙,描绘了天姥山的奇景,赞美了仙界的光明美好,表现了诗人鄙弃黑暗现实,蔑视权贵,追求自由的理想。
    秋浦歌 白发三千丈,缘愁似个长? 不知明镜里,何处得秋霜! 夜宿山寺危楼高百尺,手可摘星辰。 不敢高声语,恐惊天下人。 
    将进酒(节选) 君不见黄河之水天上来, 奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发, 朝如青丝暮成雪。 望庐山瀑布 日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺,疑是银河落九天 。
    大胆的夸张奇特的想象

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