生物七年级上册第一节 练习使用显微镜教学设计

这是一份生物七年级上册第一节 练习使用显微镜教学设计，共5页。教案主要包含了结构及作用等内容，欢迎下载使用。

1、教材分析
（1）课标要求：
（2）整体感知教学内容
显微镜是生物学研究中最常用、最基本的观察工具，初步学会独立使用显微镜是初
中阶段十分重要的生物技能之一。从本节《练习使用显微镜》中习得的操作技能，是学
习第二、第三节观察植物细胞和动物细胞的基础，也是学习生物学，研究生命活动、生
命现象的基础，因此学会规范地使用显微镜具有重要意义。
2、学情分析：
本节是学生在初中阶段练习使用显微镜的开始。学生在小学科学课上，学习过显微
镜的结构和使用方法，但是只是简单的结构和使用。例如：教育科学出版社出版的《科
学》，介绍了“ 目镜、物镜、遮光器、载物台、反光镜、调节旋钮” 五个结构，因此本
节应注意和小学科学的衔接，在小学科学的基础上，着重学习与显微镜规范使用关系密
从学生的认知水平出发，学生的小学只学习用粗准焦螺旋调节焦距，没有涉及细准焦螺
旋。同时，学生的显微镜操作水平参差不齐，有的学生根本没使用过显微镜，有的学生
却能在短时间内找到物像。为此，本节教学应注意因材施教，关注不同层次的学生，使
学生在原有水平上得到提升。
2. 教学目标 ( 含重、难点 )
【教学目标】
知识目标：
说出显微镜的基本构造和作用。
能力目标：
使用显微镜观察到清晰的图像。
情感、态度和价值观目标：
认同显微镜的重要作用，爱护显微镜。
【教学重点】显微镜的基本构造和作用；正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。
【教学难点】正确使用显微镜，观察到清晰的图像。
【教学方法】练习法
【教学资源】显微镜， “ 上” 字玻片。
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第一节
练习使用显微镜
《义务教育生物学课程标准（
2011 年版）》在“ 课程内容” 部分一级主题
“ 生物体
的结构层次” 中的“
1. 细胞是生命活动的基本单位” 部分： “ 说出显微镜的基本构造和
作用” “ 使用显微镜和制作临时装片。 ”
之“ 使用显微镜” 部分。
切的“ 粗准焦螺旋、细准焦螺旋、遮光器、反光镜的凹面和平面”
。在显微镜的使用上，
3. 教学过程
究工具。其中显微镜是最常用、最基本的观
察工具。
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教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
讲述：论语中有这样一句话： “ 工欲善其事，
交流，分享
通过引用名句，
必先利其器。”
引出生物学观
提问：这句话的含义是什么？
察之“ 器” ——
导入：在生物学研究中，经常要借助一些研
显微镜
讲授新课
板书：第一节
练习使用显微镜
自主学习：
回顾小学已学
一、结构及作用
内容，重点认识
一、结构
1．指导学生自主学习： 看书Ｐ３７图２－１
显微镜的结
美学习过的的
及作用
普通光学显微镜，对照实物认识显微镜的结
构
结构名称。
讲授新课
构，思考各结构的作用。
小组活动：
相互检查，
互相促进
2．指导小组活动：两人一组，对照实物说出
显微镜的各部分结构。
说出显微镜
重点讲授与显
结构
微镜使用有关
3．重点结构讲解
操作，体会
的结构，讲清原
1)
粗、细准焦螺旋：粗准焦螺旋转动一周，
思考：调焦
镜筒上升或下降
10mm；细准焦螺旋转动
理和注意事项，
思考：总放
一周，镜筒上升或下降
0.1mm。
大倍数的计
为规范使用显
2)
目镜、物镜：作用，放大倍数
算
微镜打基础
3)
转换器：作用，使用方法，注意事项
观察，操作
4)
遮光器与光圈：使用方法
观察，操作
5)
反光镜（凹面镜、平面镜） ：使用方法
观察，操作
先从整体认识
6)
压片夹：使用方法，玻片种类
与老师的讲
过渡：显微镜属于精密仪器，只有规范操作
二、规范
显微镜，才能更好地观察微小生物及其结构，
述同步操作
显微镜使用的
使用方法
还能延长显微镜的寿命。
思考
四步
二、规范使用方法
分享
通过思考光线
讲述：显微镜的使用步骤包括： 提取和安放、
观看视频
通路，理解对光
3．观察
视频演示：调焦观察的方法
要点强调：
筒缓缓下降，直到物镜接近玻片。
焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物
像为止。
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对光、观察、清洁收镜。
认真回忆，
的步骤
1．取放
仔细倾听
通过视频示范，
讲述：右手握住镜臂，左手托住镜座。把显
操作：对光
可以保每位同
微镜放在实验台上，略偏左（显微镜放在距
观看视频
学都能看到
实验台边缘 7 厘米左右处）。
认真回忆，
帮助学生理解
巡视检查：
仔细倾听
对光的道理
2．对光
明确标志
练习规范操作
提问：进行显微镜对光时，为了看到明亮的
操作，观察
通过视频示范，
视野，应该使下列哪些部件成一条直线？
思考问题
可以保每位同
小结：
交流，分享
学都能看到
视频演示：对光的方法
理解，记忆
帮助学生理解
要点强调：（三转）
与老师的讲
调焦观察的道
1)
转动转换器，使低倍物镜对准通光孔
述同步操作
理
2)
转动转遮光器，选择较大的光圈对准通
引导学生在观
光孔。
察的基础上，进
3)
一眼注视目镜内 ( 另一眼睁开 ) 。转动反
行思考归纳，得
光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
出相关规律
4)
标志：可以看到明亮的视野。
落实基础知识，
巡视检查：学生对光
进行必要记忆
1)
2)
观察的玻片标本要正对通光孔的中心。
眼睛看着物镜，转动粗准焦螺旋，使镜
3)
左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准
4)
再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像
更加清晰。
展示：清晰的物像
提出问题：
有什么不同 ?
片使物像处于视野的中央 ?
何判断污点是在目镜还是在玻片上？
小结：
放大倍数
4．清洁收镜
讲述并巡视：
2． 正确使用显微镜。
1. 观察的材料应该放在哪里？
2. 哪些部件可以将材料放大？
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1)
2)
显微镜的放大倍数是多少？
显微镜下看到的物像与玻片的“ 上” 字
3)
视野中的物像位于右下方，怎样移动玻
4)
如果显微镜视野中出现了一个污点，如
1)
显微镜放大倍数 =目镜放大倍数× 物镜
2)
3)
4)
显微镜成像：倒像
物像的移动方向与玻片的移动方向相反
污点位置：目镜、玻片
课堂小结
1)
取下玻片
明确本节重
总结本课所学
2)
转动转换器，两个物镜朝前
3)
转动粗准焦螺旋，镜筒下降到最低点
4)
反光镜直立中央
本节课重点：
1． 显微镜的基本构造和作用；
点
拓展空间
展示： [ 英] 罗伯特 ?胡克自制的光学显微镜
交流，分享
知识迁移，
请你从该显微镜的外形推测：
提高分析能力
小结：主要部件及作用
我们将利用显微镜， 亲眼目睹细胞的真面目。
5 / 5进一步
显微镜的发明，拓展了人类的视野，使人类
期待下一节
引起学生的好
探讨
走进了肉眼看不清的微观世界。 下节课开始，
课
奇