初中生物人教版 (新课标)七年级下册第三节 神经调节的基本方式教学演示课件ppt

这是一份初中生物人教版 (新课标)七年级下册第三节 神经调节的基本方式教学演示课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了反射弧，经过学习形成的反射，反射的类型，非条件反射，条件反射，人类神经调节的特点，反射与反射弧的关系，反射的意义，风声等刺激，闪电等刺激等内容，欢迎下载使用。

神经调节的基本方式——反射
人体（或动物）通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。
植物:含羞草受触碰后叶片合拢
单细胞生物：草履虫趋向有利的刺激
植物和单细胞生物没有神经系统，它们对外界的刺激做出的规律性反应不是反射，是应激性
思考：以下行为属不属于反射？
反射的结构基础：反射弧
阅读92页图4-56，思考以下问题：1.缩手反射的反射弧含有哪几部分？ 传导方向是怎样的？ 反射弧各部分有何功能？2. 如何区分传入神经和传出神经？
感受刺激，产生神经冲动
将神经冲动传入神经中枢
接受信号，产生神经冲动
缩手反射的反射弧示意图：松开烫手馒头
看箭头方向看感受器和效应器看脊神经节
如皮肤、视网膜、耳蜗等
反射弧是反射的结构基础
1、为什么我们能感觉到烫呢？2、先感觉烫再缩手还是先缩手再感觉烫？3、如果阻断传入大脑的神经会不会感受到烫，缩手反射能否发生？
脊髓中通向大脑的神经会将这一神经冲动传往大脑，使人感觉到烫。
认一认：缩手反射的反射弧示意图
不会感觉烫、缩手反射能发生。缩手反射的神经中枢在脊髓。不需要大脑参与。(但大脑可以控制缩手反射)
“烫”在大脑皮层的感觉中枢形成的。
先缩手再感觉烫。因为缩手反射的反射弧比感觉到烫的反射弧短。感觉烫时手已经缩回。意义：对人体有保护作用。
思考：1.如果用麻醉剂分别阻断B、D,或让E处效应器的肌肉萎缩,请分析人能否产生缩手反射以及能否有感觉?2.为什么有些同学的膝跳反射失败了呢？3.分析反射完成需要哪些条件：
反射弧结构完整；有足够的刺激
叩击位置不准，反射弧中感受器没有接受到刺激，导致反射不能完成
若阻断传入神经B，无感觉、无缩手反射若阻断传出神经D，有感觉、无缩手反射若E处效应器的肌肉萎缩，有感觉无反射
1、简单反射（非条件反射）：
先天的、生来就有的反射
2、复杂反射（条件反射）：
请阅读93页最后两段，反射有哪几种类型？分别有什么特点？
请判断以下图片中的反射类型：
简单反射的神经中枢只在脊髓、脑干，而复杂反射还要有大脑皮层的神经中枢参与
动物通过遗传获得的先天就有的反射。如：膝跳反射、眨眼反射、吃梅止渴。
动物体在后天生活过程中通过训练、学习逐渐形成的后天性反射。 如：望梅止渴、谈梅止渴、画饼充饥。
人类特有的反射：人体对抽象的语言、文字符号等的刺激形成的条件反射。如谈梅止渴，谈虎色变，看电影哭泣等
与大脑皮层的语言中枢有关
条件反射是怎样建立的?
铃声本来是无关刺激，但是与给食物多次结合后，成了狗将要进食的具体信号，于是狗只听到铃声而没有吃到食物，也分泌唾液。
判断下列反射的类型:一着被蛇咬十年怕井绳 吃梅止渴 望梅止渴谈梅止渴 画饼充饥 婴儿吮吸 眨眼反射吞咽食物 鹦鹉学舌 小狗做算术 蚊子叮咬时用手拍打 眼睛遇到强光会闭眼 切洋葱时流眼泪 听故事感动的流泪
能对由具体信号抽象出来的语言、文字发生反应,建立一类人类所特有的条件反射。
   人体通过各种简单或复杂的反射，来调节自身的生命活动，从而能够对体内外的刺激迅速作出适当的反应。
思考：小孩避雨的活动是不是反射？从接受刺激到作出反应的途径是怎样的？ 请你用图表的形式表示出来。
反射弧之结构再判断
思考: 如果传入神经受损有感觉吗？会缩手吗？如果传出神经受损有感觉吗？会缩手吗？
思考：手拿烫馒头的反射中，是先感觉到烫手还是先缩手呢？
思考：手不小心被尖锐的东西扎了一下有什么反应？你是先感觉到疼痛还是先把手缩回来？为什么会这样？抽血时感觉到疼为什么不缩手呢？