数学二年级上册7 认识时间表格教案

教师姓名

单位名称

填写时间

学科

数学

年级/册

二年级上册

教材版本

人教版

课题名称

认识时间----------读写钟面上的时刻（几时几分）

难点名称

理解时与分的关系，掌握“几时几分”这种读取时间的方法。

难点分析

从知识角度分析为什么难

知识点本身比较抽象，不好理解：1时等于60分的形成过程不易理解，时针、分针走一大格和走一小格表示的时间学生容易混淆，读时间特别是几时50分、几时55分学生容易出错。

从学生角度分析为什么难

时间单位对二年级孩子来说是比较抽象的概念，难以理解。时间虽在孩子生活、学习、劳动中息息相关，但仅限于认识时间，并未建立时间观念。

难点教学方法

1. 在教学时运用多媒体、实物钟、钟面模型的直观演示，使学生清晰准确的认识时间。
2. 在教学中注意结合学生的生活情境，使学生利用已有的生活经验，更好地理解时间。例如：利用下午上课的时间4：00引入，拓展应用中利用小朋友作息时间的安排使学生能够根据情境图和自己的生活经验估计时间的范围，让学生体会到数学来源于生活，与生活息息相关，从而增强学生认识时间的兴趣。

教学环节

教学过程

导入

激趣导入

1、游戏：“报数”，5个5个地数，从5数到60，指定一大组开火车。

2、认识钟面。观察钟面，通过上学期的学习， 我们知道钟面上有些什么？ 

3、师：今天我们继续学习认识时间（板书课题）。

知识讲解

（难点突破）

直观演示，自主探究

1、认识：分

（1）、引导学生观察分针。（演示分针走1小格）

板书：分针走1小格的时间是1分。2）、一边演示，一边提问：

A、分针指着1是几分？为什么？

B、分针指着4是几分？为什么？

C、分针指着7是几分？为什么？

请同学们利用学具相互数一数1大格有几小格？分针走1小格是1分，那么分针走大格是几分？

2、认识时。

钟面演示：移动时针，让学生说出走到几时了，并认真观察分针是怎样转动的。得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。

 认识：1时=60分。

我们知道了1大格是5分，那么分针走一圈（也就是1小时）是多少分呢？请同学们利用学具相互数一数，填一填。

3、初探认时间的方法（1）教师拨动时针，展示4时，4时5分，4时30分,4时45分。（2）尝试看几时几分。拨4时5分，让学生认，并强调写法读法。

（3）突破认“4时45分”的难点。

从4时30分拨到4时45分，让学生读出时刻认并记录下来。

课堂练习

（难点巩固）

1、拨钟游戏：我拨，你说。

早上9时30分到学校，9时40分升国旗，中午1时50分放学

2、

3、出示北京申奥成功情境图，让学生读出时间“”2001年7月13日晚10时7分”。

小结

1、这节课你有什么收获？还有什么疑惑吗？

2、师生小结：我们拨小闹钟知道1时=60分，还知道了看时间的方法是（先看时针，时针过了几就是几时多；再看分针，分针过了几小格就是几分。

3、今天我们认识了时间单位时和分，三年级还要认识秒、年、月、日等时间单位。