小学人教部编版4 曹冲称象第一课时学案设计

这是一份小学人教部编版4 曹冲称象第一课时学案设计，共5页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，知识构建，知识训练等内容，欢迎下载使用。

学案
班级： 姓名： 成绩：______
一、学习目标
1.认识“曹、称”等14个生字，会写“称、柱”等10个生字。
2.正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容。
二、学习重难点
【学习重点】
朗读课文，随文识字，掌握生字词的认读和正确书写。
【学习难点】
了解课文大意，了解官员们及曹冲的称象办法。
三、知识构建
【素养储备】
1.说一说：曹冲是谁？为什么要称象？怎么称？



2.我会读，读对了画“√”，读错了画“×”。
曹冲（ ） 官员（ ） 四根（ ）
议论（ ） 重量（ ） 画线（ ）
砍树（ ） 多重（ ） 为止（ ）
【自主学习】
1.课题：_______________
2.为什么说曹冲称象的办法好？用“√”画出来。
（1）把大船当作大秤，不用造秤。（ ）
（2）不用赶走大象。（ ）
（3）用石头代替大象，不用宰杀大象。（ ）
四、知识训练
【基础训练 字词强化】
1.读拼音，写汉字。
chēng xiàng chèng gǎn
dà dǐ zhù zi
zuò fǎ suì yuè

chuán xián rán hòu
2.把生字抄写一遍。
【课堂学习 素养提升】
1.比一比，再组词。
称（ ） 做（ ） 底（ ）
秤（ ） 作（ ） 低（ ）

船（ ） 柱（ ） 杆（ ）
舷（ ） 住（ ） 竿（ ）
2.我会填。
一（ ）大象 一（ ）大船
一（ ）墙 一（ ）鱼
一（ ）大树 一（ ）柱子
【课后训练 拓展延伸】
1.按要求，填一填。
（1）“再”和“在”都读zài。“再”是“再见”的“再，”“在”是“（ ）”的“在”。
（2）“作”和“做”都读zuò。“作”是“（ ）”的“作”，“做”是“（ ）”的“做”。
（3）“象”和“像”都读 。“像什么”的“像”比“大象”的“象”多了一个“（ ）”。
参考答案
知识构建
【素养储备】
1.略。
2.略。
【自主学习】
1.《曹冲称象》
2.（1）√（2）√（3）√
知识训练
【基础训练 字词强化】
1.称象 秤杆 到底 柱子 做法 岁月 船舷 然后
2.略。
【课堂学习 素养提升】
1.称象 秤杆；做法 作业；到底 高低；
船头 船舷；柱子 住址；旗杆 鱼竿。
2.头 艘 堵 条 棵 根
【课后训练 拓展延伸】
1.现在 作业 做事 xiàng 亻