西师大版二年级下册六 时 分 秒时、分、秒教学设计及反思

时分的认识

　一、　教学目标
　　1、让同学进一步学习有关钟面的知识，进一步认识时间单位时和分。
　　2、初步建立1分、1时的时间观念，知道1时=60分。
　　3、进一步培养同学探索创新、合作学习的意识。培养他们的观察、分析、比较、推理、动手操作和实践应用能力。
　　4、渗透热爱祖国的教育，并教育同学珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯。

二、　教学重点
　　认识1时、1分并建立1时、1分的时间观念。掌握1时=60分。
　　三、教学难点
　　建立1时、1分的具体时间观念。
　　四、教学准备
　　教师：多媒体课件、钟面模型。
　　同学：实物钟　　

五、教学过程

(一)、激趣引入课题（课件出示鸟巢图），孩子们，我们一起来观看一幅激动人心的画面。师作简单介绍：2008年8月8日晚上8时08分北京奥运会成功开幕，这是任何一个中国人都不会忘记的重要时刻，这个重要的时刻是钟表帮我们记录下来的，同学们，在我们的生活和学习中，钟表的作用可大了。这节课我们就一起来学习跟钟表有关的知识。(师板书：时、分的认识，生齐读课题。)

(二)、合作学习，探究新知

1、进一步认识钟面（课件先出示圆形，再出示12个大格和60个小格） 让孩子们仔细观察，说自己的发现

师：孩子们，你发现了什么?

生：一个圆形。

师：对，接着看，有什么发现?(课件出示12个大格)

生:我发现有12个数字，还有12个格子。

师：不错，我们把这个圆形平均分成了12等分，形成了12个大格。请孩子们再仔细观察每一大格又被平均分成了多少小格？ (课件出示60个小格)

生：5个小格。

师：对，真是个细心的孩子。请同学们再想想，1个大格里有5个小格，那2个大格有几个小格?（10个）

师：3大格呢？你是怎样计算的呢?（抽生回答）

师：9大格呢?

师：这幅图上一共有多少个小格呢？(同桌相互交流，汇报交流结果)。 待孩子交流汇报后，老师小结：这幅图上一共有60个小格。

师：孩子们，为了使这幅图更完美，老师还跟你们带来了三根针，请你们仔细观察，现在这幅图变成一个什么?

生：钟表。

师：真聪明，这就是我们生活中常见的钟表，那钟表上的三根针，除了我们认识的时针和分针以外，还有一根又细又长的针我们给他起名叫秒针。(课件出示秒针)孩子们，通过刚才的学习再想想，我们的钟表是由哪几部分组成的呢? （抽生回答）师小结：生活中常用的钟表都是由12个大格、60个小格，还有时针针、分针和秒针组成的。

2、时的认识

师：好了，孩子们，我们对钟面已经有了充分的认识，下面我们就一起去探究时。(课件出示时的钟面)

师：分针和秒针已经累了，它们想休息一会儿，所以钟面上只剩下了时针。孩子们，请看:

时针从12走到1（边说边演示），经过了几个大格（生：1个大格）时针走了一大格的时间就是1时。那时针从12走到2，经过了几个大格，(生：2个大格)经过的时间就是几时？(2时)

小结：时针走一个大格就走一时，走几个大格就是几时，时针是用来表示几时的，“时”也可以用字母“h”表示。（板书：时——h）

3、分的认识

师：刚刚我们认识了时，下面我们就一起去探究分的知识。（课件演示）分针走1小格。

提问：现在分针走了多少小格？（1小格）分针走1小格的时间就是1分。

师：分针从12走到3，走了多少小格？（15小格）就是多少分？（15分）（课件）

师：分针从12走到6是多少分？走到9呢？怎样计算？

生：因为分针走1小格是1分，分针从12走到9，走了45小格，所以是45分。

师：那分针走一圈，走了多少分？（走一圈，经过了60小格，就是60分（课件）

师小结：分针走一个小格的时间就是1分，走几个小格就是几分，“分针”是用来表示几分的。分也可以用字母“mim”表示。师板书：（分——mim）

4、时分单位的进率

师：在实际生活中，时针和分针总是同时转动的。（课件演示: 两针同时从12顺时针转动，同时停止）请仔细观察，说说你的发现。（抽生回答）

师：时针走一大格，分针正好走一圈，(课件出示)时针走一大格是几时?（1时），分针走一圈是多少分？(60分)时针走一大格的时间和分针走一圈的时间相同吗?（相同）那么，你认为1时和60分之间有什么关系呢？抽生回答

1时=60分（师板书）

师：也可以说1h=60nin

学生读。（反复读）

5、时间观念的建立

师：我们从钟面上认识了1时、1分，也知道了时与分之间的进率，那1时1分究竟有多长时间呢？

（1）感知1分的长短。

A、师：孩子们，你们想用什么样的方式来体验一分钟呢?(提示学生可以写字、眨眼、拍手等) 学生做到准备后，课件出示钟面，钟面设定一分钟提示）

B、学生汇报结果

师小结：1分钟的时间不长，很快就过去了，但你如果利用好了这一分钟，也能干很多事情。因此，我们要珍惜时间，利用好每分钟。

（2）构建1时的长短

课件演示：第一节下课后，孩子们休息用去了10分钟，第二节上课孩子们专心听讲，不知不觉又过了40分钟，第二节下课后，孩子们做游戏又度过了10分钟

（3）计算：从第一节下课到第三节上课一共经过了多长时间？

（4）小结：从第一节下课到第三节上课一共经过了1小时。

（5）师：那1时到底能做什么呢？请看大屏幕（出示课件1时能做什么）学生一起读

（6）师：1时的作用多大呀，所以我们一定要珍惜时间，合理地运用时间。

(三)、巩固深化

师：孩子们，今天我们学习了这么多有关时间的知识，那么08年北京奥运会的福娃欢欢也来到了课堂上，想考考我们，大家有没有举和勇气去闯闯关呢？

生：有。

师：好，祝你们马到成功！（课件出示）

1、你会填吗？

（1）钟面上有    针、    针和     针，钟面上还有      个数字。

（2）钟面上一共有     个大格，有     个小格。

（3）分针走一小格所经过的时间是     分，时针走一大格所经过的时间是       时。

（4）时针走一大格，分针正好走      圈，是      小格，也就是     分。

（5）1时=         分

2、你会填时与分吗？

1、早晨，小红起床，穿草鞋大约要2（   ）

2、课间休息的时间是10（    ）

3、小明步行上学，大约要用15（     ）

4、观看一部电影大约需要2（      ）

六、总结，归纳升华

1、孩子们，通过这节课的学习，你有什么收获？

2、老师归纳升华。

师：孩子们，你们的收获还真不少，时间是个淘气鬼，总是在你最不留意的时候匆匆溜走，你想做时间的小主人吗？那就让我们抓紧它，好好的利用它，不让它白白浪费掉，好吗？，老师看你们表现得非常好，所以老师特意为你们准备了一首好听的歌，想听吗？咱们一起来听听吧！（播放《时间像小马车》）

好了，孩子们，今天的课就上到这里，下课。

生：起立，老师再见！

师“孩子们再见！

板书：

  时、分的认识

    时针走1大格            分针走一圈

1时    =      60分

            1h     =       60mim