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    二年级下册数学教案-6.1 时分的认识 ︳西师大版
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    二年级下册数学教案-6.1  时分的认识 ︳西师大版01
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    西师大版二年级下册六 时 分 秒时、分、秒教学设计及反思

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    这是一份西师大版二年级下册六 时 分 秒时、分、秒教学设计及反思,共3页。教案主要包含了 教学目标, 教学重点,教学难点,教学准备,教学过程,总结,归纳升华等内容,欢迎下载使用。

    时分的认识


     一、 教学目标
      1、让同学进一步学习有关钟面的知识,进一步认识时间单位时和分。
      2、初步建立1分、1时的时间观念,知道1=60分。
      3、进一步培养同学探索创新、合作学习的意识。培养他们的观察、分析、比较、推理、动手操作和实践应用能力。
      4、渗透热爱祖国的教育,并教育同学珍惜时间,养成良好的学习、生活习惯。

    二、 教学重点
      认识1时、1分并建立1时、1分的时间观念。掌握1=60分。
      三、教学难点
      建立1时、1分的具体时间观念。
      四、教学准备
      教师:多媒体课件、钟面模型。
      同学:实物钟  

    五、教学过程

    ()激趣引入课题(课件出示鸟巢图),孩子们,我们一起来观看一幅激动人心的画面。师作简单介绍:200888日晚上808分北京奥运会成功开幕,这是任何一个中国人都不会忘记的重要时刻,这个重要的时刻是钟表帮我们记录下来的,同学们,在我们的生活和学习中,钟表的作用可大了。这节课我们就一起来学习跟钟表有关的知识(板书:时、分的认识,生齐读课题。)

    ()、合作学习,探究新知

    1、进一步认识钟面(课件先出示圆形,再出示12个大格和60个小格) 让孩子们仔细观察,说自己的发现

    师:孩子们,你发现了什么?

    生:一个圆形。

    师:对,接着看,有什么发现?(课件出示12个大格)

    :我发现有12个数字,还有12个格子。

    师:不错,我们把这个圆形平均分成了12等分,形成了12个大格。请孩子们再仔细观察每一大格又被平均分成了多少小格? (课件出示60个小格)

    生:5个小格。

    师:对,真是个细心的孩子。请同学们再想想,1个大格里有5个小格,那2个大格有几个小格?10个)

    师:3大格呢?你是怎样计算的呢?(抽生回答)

    师:9大格呢?

    师:这幅图上一共有多少个小格呢?(同桌相互交流,汇报交流结果)。 待孩子交流汇报后,老师小结:这幅图上一共有60个小格。

    师:孩子们,为了使这幅图更完美,老师还跟你们带来了三根针,请你们仔细观察,现在这幅图变成一个什么?

    生:钟表。

    师:真聪明,这就是我们生活中常见的钟表,那钟表上的三根针,除了我们认识的时针和分针以外,还有一根又细又长的针我们给他起名叫秒针。(课件出示秒针)孩子们,通过刚才的学习再想想,我们的钟表是由哪几部分组成的呢? (抽生回答)师小结:生活中常用的钟表都是由12个大格、60个小格,还有时针针、分针和秒针组成的。

    2、时的认识

    师:好了,孩子们,我们对钟面已经有了充分的认识,下面我们就一起去探究时。(课件出示时的钟面)

    师:分针和秒针已经累了,它们想休息一会儿,所以钟面上只剩下了时针。孩子们,请看:

    时针从12走到1(边说边演示),经过了几个大格(生:1个大格)时针走了一大格的时间就是1时。那时针从12走到2,经过了几个大格,(生:2个大格)经过的时间就是几时?(2)

    小结:时针走一个大格就走一时,走几个大格就是几时,时针是用来表示几时的,也可以用字母h表示。(板书:时——h

    3分的认识

    师:刚刚我们认识了时,下面我们就一起去探究分的知识。(课件演示)分针走1小格。

    提问:现在分针走了多少小格?(1小格)分针走1小格的时间就是1分。

    师:分针从12走到3,走了多少小格?(15小格)就是多少分?(15分)(课件)

    师:分针从12走到6是多少分?走到9呢?怎样计算?

    生:因为分针走1小格是1分,分针从12走到9,走了45小格,所以是45分。

    师:那分针走一圈,走了多少分?(走一圈,经过了60小格,就是60分(课件)

    师小结:分针走一个小格的时间就是1分,走几个小格就是几分,分针是用来表示几分的。分也可以用字母mim表示。师板书:(分——mim

    4时分单位的进率

    师:在实际生活中,时针和分针总是同时转动的(课件演示: 两针同时从12顺时针转动,同时停止请仔细观察,说说你的发现。(抽生回答)

    师:时针走一大格,分针正好走一圈,(课件出示)时针走一大格是几时?1时),分针走一圈是多少分?(60)时针走一大格的时间和分针走一圈的时间相同吗?(相同)那么,你认为1时和60分之间有什么关系呢?抽生回答

    1=60分(师板书)

    师:也可以说1h=60nin

    学生读。(反复读)

    5、时间观念的建立

    师:我们从钟面上认识了1时、1分,也知道了时与分之间的进率,11分究竟有多长时间呢?

    1)感知1分的长短。

    A、师:孩子们,你们想用什么样的方式来体验一分钟呢?(提示学生可以写字、眨眼、拍手等) 学生做到准备后,课件出示钟面,钟面设定一分钟提示)

    B、学生汇报结果

    师小结:1分钟的时间不长,很快就过去了,你如果利用好了这一分钟,也能干很多事情。因此,我们要珍惜时间,利用好每分钟。

    2)构建1的长短

    课件演示:第一节下课后,孩子们休息用去了10分钟,第二节上课孩子们专心听讲,不知不觉又过了40分钟,第二节下课后,孩子们做游戏又度过了10分钟

    3)计算:从第一节下课到第三节上课一共经过了多长时间?

    4)小结:从第一节下课到第三节上课一共经过了1小时。

    5)师:那1时到底能做什么呢?请看大屏幕(出示课件1时能做什么)学生一起读

    6)师:1时的作用多大呀,所以我们一定要珍惜时间,合理地运用时间。

    ()、巩固深化

    师:孩子们,今天我们学习了这么多有关时间的知识,那么08年北京奥运会的福娃欢欢也来到了课堂上,想考考我们,大家有没有举和勇气去闯闯

    生:有。

    师:好,祝你们马到成功!(课件出示)

     

    1、你会填吗?

    1)钟面上有    针、    针和     针,钟面上还有      个数字。

    2)钟面上一共有     个大格,有     个小格。

    3)分针走一小格所经过的时间是     分,时针走一大格所经过的时间是       时。

    4)时针走一大格,分针正好走      圈,是      小格,也就是     分。

    51=         

    2你会填时与分吗?

    1、早晨,小红起床,穿草鞋大约要2  

    2、课间休息的时间是10   

    3、小明步行上学,大约要用15    

    4、观看一部电影大约需要2     

    、总结,归纳升华

    1、孩子们,通过这节课的学习,你有什么收获?

    2、老师归纳升华。

    师:孩子们,你的收获还真不少,时间是个淘气鬼,总是在你最不留意的时候匆匆溜走,你想做时间的小主人吗?那就让我们抓紧它,好好的利用它,不让它白白浪费掉,好吗?,老师看你们表现得非常好,所以老师特意为你们准备了一首好听的歌,想听吗?咱们一起来听听吧!(播放《时间像小马车》)

    好了,孩子们,今天的课就上到这里,下课。

    生:起立,老师再见!

    孩子们再见!

     

     

    板书:

     

     

      时、分的认识

     

        时针走1大格            分针走一圈

    1    =      60

                1h     =       60mim

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