数学青岛版 (六三制)一 野营——有余数的除法示范课ppt课件

这是一份数学青岛版 (六三制)一 野营——有余数的除法示范课ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了教学目标，÷34组，每份数，被除数，你能提出什么问题，余下1片，÷4＝3人，÷4＝4人，圈一圈填一填，填一填等内容，欢迎下载使用。

结合具体情境，借助图示，明确有余数的除法的意义。 掌握有余数的除法算式的读、写法。在计算的过程中，探究在有余数的除法算式中余数与除数的关系。
【重点】： 明确有余数的除法的意义，会读、写有余数的除法算式。【难点】： 理解在有余数的除法算式中，余数与除数的关系是余数要比除数小。
每3只兔子一组，可以分成几组？
10片饼干，每人分3片，可以分给几人？
用除法算式表示。写成除法算式是：10÷3＝3（人）……1（片）
读作：10除以3等于3余1。
有12个草莓，每人分4个，可以分给几人？如果有13个、14个、15个或16个呢？
13÷4＝3(人)……1(个)
14÷4＝3(人)……2(个)
15÷4＝3(人)……3(个)
余下的个数总比每人分的个数少，是因为在平均分的过程中，余数是不够分才剩下的。所以，余数总比除数小。
注意：余数表示平均分的过程中剩下的部分，所以余数的单位与被分物品（被除数）的单位相同。
2.用学具摆一摆，填一填。
(1)用一堆小棒摆 ，如果有剩余，可能会剩几根小棒？如果用这些小棒摆 呢？
答：摆 ，剩下的小棒的根数不能大于或等于4 ，所以，可能会剩 1 根小棒、2 根小棒或者 3 根小棒。
答：摆 ，剩下的小棒的根数不能大于或等于 5，所以，可能会剩 1 根小棒、2 根小棒、3根小棒或者 4 根小棒。
三种杯子各能装满几盒？各剩几只？
14÷4＝3（盒）…… 2（只）
答：4只装的能装满3盒，还剩2只。
12÷8＝1（盒）…… 4（只）
答：8 只装的能装满1盒，还剩4只。
15÷6＝2（盒）…… 3（只）
答：6只装的能装满2盒，还剩3只。
（3）△÷☆=7……2 除数最小是多少？被除数最小是多少？
被除数△最小是7×3+2=23
答：除数最小是3，被除数最小是23。
（4）○÷3=5……□ 被除数最大是多少？最小是多少？
余数□最大是2，最小是1。
被除数○最大是3×5+2=17，被除数（○）最小是3×5+1=16。
答：被除数最大是17，最小是16。
1.有余数的除法的意义：对一些物品进行平均分时，每份分得同样多，但还有剩余，并且剩余的部分不够再分，这样的除法叫有余数的除法，剩余的部分就是余数。
2.有余数的除法算式的读写法： 例：19÷5=3……4 读作：19除以5等于3余43.余数与除数的关系：余数一 定比除数小。