- 青岛版二年级下教案第一单元第1课时 教案 2 次下载
- 青岛版二年级下教案第一单元第2课时 教案 3 次下载
- 青岛版二年级下教案第一单元第4课时 教案 2 次下载
- 青岛版二年级下教案第二单元第1课时 教案 2 次下载
- 青岛版二年级下教案第二单元第2课时 教案 2 次下载
青岛版 (六三制)二年级下册一 野营——有余数的除法第3课时教学设计
展开信息窗2 第3课时 用竖式计算有余数的除法
教学目标
1.使学生经历试商的过程,理解竖式计算的算理,掌握试商的过程,掌握有余数除法的竖式计算方法。
2.理解有余数除法的意义,能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题,发展应用意识;学会与人合作,并能与他人交流思考的过程和结果。
3.培养学生积极参与学习活动的态度与习惯。
教材分析
在二年级上册学生已经学过了除法竖式计算,掌握了竖式计算的过程和书写格式。所以孩子继续学习竖式计算就会比较容易接受。通过野营时分烤鱼、分野果等这些教材提供的丰富的教学资源,吸引学生直观地得到结果,进一步体会到在生活中常常会遇到把一些物体平均分后,还有余数的情况,并借数学小博士之口引发学生的交流和思考:“有余数的除法也可以用竖式计算。”引导学生学习有余数除法的竖式写法。
学情分析
学生通过以前的学习,可能大部分同学已经掌握了,在表内除法的竖式计算中,除号的写法,以及被除数、除数、商各应写在什么位置,但是理解除法竖式中每一步的含义,熟练掌握试商的方法等知识,应该是在本次教学中应该重点考虑的内容,并且要着重帮助学生掌握有余数除法竖式的过程和书写格式。
重点难点
重点:理解竖式计算的算理,掌握试商的过程,掌握有余数除法的竖式计算方法。
难点:理解除法竖式的意义及除法竖式中各数的含义。。
教学方法
讨论、自主探究、讲授法、练习法
教学过程
一、谈话导课。
1、同学们来到野外可高兴了,有的扎帐篷,有的采野果,有的采蘑菇……你们想去看看吗?
2、出示信息图,引导学生观察。找出图中的数学信息,根据这些数学信息,你能提出哪些数学问题?
预设:11个野果平均分给3人,每人分几个,还剩几个?
23个蘑菇平均分给4人,每人分几个,还剩几个?
每顶帐篷住3人,住17人需要搭多少顶帐篷?
二、探索新知。
1、师生共同解决:11个野果平均分给3人,每人分几个,还剩几个?
大声齐读问题,要解决这个问题,你准备用什么方法进行计算?列式为:11÷3=
小组内摆一摆,画一画解决问题,再汇报交流
师:谁来说一说摆一摆的方法?
生:我拿出11个野果,1个1个分给3人,每人分3个,还剩2个。
师:再说一说画一画的方法。
生:我3个3个圈一圈,正好分给3人,还剩2个。
对于学生的汇报教师要加以引导,用学生用最精炼的语言表达自己的想法。
3、你能口算出这个题目吗?
生:我想3的口诀,最大想到三三得九,所以 11÷3=3(个)……2(个)
4、下面我们就把口算变成竖式计算,先自己试一下!
教师巡视学生,发现学生的问题,指名学生上黑板板书自己的竖式。
设计意图:学生已经有了除法竖式的知识储备,所以这时放手先让学生自己写,有提前预习的孩子就能写对,没有的孩子就会碰到困难,不知道该怎样继续,就是需要孩子碰到困难,学习就是为了解决困难的,这样孩子的精力就会集中很多。
5、集体指导学生的竖式,规范竖式的书写。
交流写竖式要注意什么?
6、仔细观察我们的除法算式,你发现除法算式各部分之间有怎样的关系?
生:商×除数+余数=被除数
师总结:我们的发现特别有用,可以帮忙验算我们的除法算式是否成立,下面请同学们口头验算一下这个算式成立吗?
35÷4=8……3
独立解决第二个问题并进行汇报交流
教师根据学生的回答板书:
23÷4=5(个)……3(个)
说一说你们是怎样试商的?
三、练习巩固。
1、自主练习1把竖式补充完整。
学生先独立完成,再集体评议。
学生独立做自主练习2 用竖式计算。
(找同学板演)
教师提醒学生注意数位要对齐(注意商的位置)。
3、自主练习3 火眼金睛辨对错。
4、自主练习4 解决问题。
鼓励学生说一说已知什么,要求什么,然后再进行计算。
5、出示自主练习5
25÷( )=( )……( )
( )÷6 =( )……( )
教师小结:做有余数的除法题时应注意什么?
四、课堂回顾:这节课你的收获是什么?哪些方面你对自己很满意?
生:我学会了用竖式计算有余数的除法
生:我学会了有余数的除法的验算
生:我知道了商×除数+余数=被除数
生:在分一分,操作学具时,我操作是最快的。
生:在刚才发言时我受到了你的表扬。
五、作业设计:
新课堂、配套练习册。
个性修改
板书设计
用竖式计算有余数的除法
11个野果,平均分给3人,每人分几个,还剩几个?
11÷3=3(个)……2(个)答:每人分3个,还剩2个。
9
竖式计算 3 商
除数 3 被除数
2 余数
被除数=商×除数+余数
23个蘑菇平均分给4人,每人分几个,还剩几个?
23÷4=5(个)……3(个)答:每人分5个,还剩3个。
教学反思
青岛版 (六三制)二年级下册一 野营——有余数的除法第1课时教案: 这是一份青岛版 (六三制)二年级下册一 野营——有余数的除法第1课时教案,共5页。教案主要包含了导入新课,拓展练习,课堂总结,作业设计等内容,欢迎下载使用。
青岛版 (六三制)二年级下册一 野营——有余数的除法第2课时教案设计: 这是一份青岛版 (六三制)二年级下册一 野营——有余数的除法第2课时教案设计,共4页。教案主要包含了新课导入,探究新知,巩固新知,课堂小结,布置作业等内容,欢迎下载使用。
小学数学青岛版 (五四制)二年级下册一 浏览北京——万以内数的认识教案: 这是一份小学数学青岛版 (五四制)二年级下册一 浏览北京——万以内数的认识教案,共3页。教案主要包含了板书课题,自学指导,当堂训练,课堂小结,作业布置等内容,欢迎下载使用。