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华师大版九年级上册1. 成比例线段教课ppt课件
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这是一份华师大版九年级上册1. 成比例线段教课ppt课件，共16页。PPT课件主要包含了自探提示一，知识探索，成比例线段，例题解析，解1∵，比例的基本性质等内容，欢迎下载使用。
23.1.1成比例线段
学习目标：1.知道比例线段的概念，理解比例的基本性质.2.会判断四条线段是否成比例。3.利用比例的性质，能利用已知线段求出未知线段的长。
看课本P48-49的内容，思考解决以下问题：1.完成“试一试”，说出比例线段”的概念：___________________________. 2.已知四条线段a、b、c、d,如果 （或a:b=c:d），那么a、b、c、d 叫做组成比例的 __________. 3.“比例线段”和“线段的比”的有什么 区别？4.结合例1，说说如何判断四条线段成比例？
像这样，对于四条线段a、b、c、d，如果其中两条线段的长度的比等于另外两条线段的长度的比， 如 （或a∶b＝c∶d）那么，这四条线段叫做成比例线段，简称比例线段．此时也称这四条线段成比例．
例1判断下列线段a、b、c、d是否是成比例线段：
（1）a＝4，b＝8，c＝5，d＝10；
∴ 线段a、b、c、d是成比例线段．
口算：ad=4×10=40 bc=8× 5=40 ad=bc
自探提示（二）自学课本P50页内容，解决下面问题：1.比例的基本性质是什么？如何分别证明？2.在证明例2时的证明的依据是什么？
对于成比例线段我们有下面的结论：
在等式两边同加上1，
23.1.1成比例线段
学习目标：1.知道比例线段的概念，理解比例的基本性质.2.会判断四条线段是否成比例。3.利用比例的性质，能利用已知线段求出未知线段的长。
看课本P48-49的内容，思考解决以下问题：1.完成“试一试”，说出比例线段”的概念：___________________________. 2.已知四条线段a、b、c、d,如果 （或a:b=c:d），那么a、b、c、d 叫做组成比例的 __________. 3.“比例线段”和“线段的比”的有什么 区别？4.结合例1，说说如何判断四条线段成比例？
像这样，对于四条线段a、b、c、d，如果其中两条线段的长度的比等于另外两条线段的长度的比， 如 （或a∶b＝c∶d）那么，这四条线段叫做成比例线段，简称比例线段．此时也称这四条线段成比例．
例1判断下列线段a、b、c、d是否是成比例线段：
（1）a＝4，b＝8，c＝5，d＝10；
∴ 线段a、b、c、d是成比例线段．
口算：ad=4×10=40 bc=8× 5=40 ad=bc
自探提示（二）自学课本P50页内容，解决下面问题：1.比例的基本性质是什么？如何分别证明？2.在证明例2时的证明的依据是什么？
对于成比例线段我们有下面的结论：
在等式两边同加上1，
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