小学数学北师大版二年级下册三 生活中的大数拨一拨第4课时教案及反思
展开北师二下第三单元《生活中的大数》 第四课时 拨一拨(1) | |||
课题 | 拨一拨 第1课时 | 课型 | 新授课 |
教材分析 |
《拨一拨(1)》是位于北师版教材二年级下册第三单元的第4课时,本课内容结合填写数位顺序表、在计数器上拨数等活动,将读、写数结合起来学习。数位顺序表更直观的引导学生在理解的基础上读写数,拨计数器更能帮助学生感受数的构成。
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学情分析 |
学生通过前几节课的学习已经认识了“千”“万”两个新的计数单位,本节课将通过一系列活动将之前学习的个、十、百、千、万5个计数单位进行整合学习,更清晰它们的十进制关系,在会读写百以内的数的基础上循序渐进地学习万以内的数的读写。
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教学策略 |
3.在说一说,读一读的活动中进一步了解大数的构成。
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教学内容 | 北师大版二年级下册 教科书第24页、25页 | ||
教学目标 |
1.在活动中激发读、写数的兴趣。 2.在数学活动中对大数有具体感受,发展数感 。 3.通过“拨一拨”活动,理解万以内数的顺序,会读、写万以内的数.
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教学重点 | 理解万以内数的顺序,会读、写万以内的数。 | ||
教学难点 | 万以内数位顺序。 | ||
教学准备 | 多媒体课件 | ||
课时安排 | 1课时 | ||
教学环节 | 导学案 | ||
一、创设情境
问题导入 | 师:同学们好!欢迎来到状元成才路慕课堂。回忆一下我们到目前为止学习了哪些计数单位? 生:个、十、百、千、万。 师:很棒!今天我们把这5个计数单位整理到一个数位顺序表里,学习一些大数的读写。还会遇上我们中国传统的算盘哦!一起来开始我们的课程吧!
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二、探究体验
经历过程 | 1、认识数位顺序表 师:想一想,计数器的下面从右向左依次写着什么?(出示教材第24页数位顺序表) 生:从右边起,依次是个位、十位、百位、千位、万位。 师:很棒!我们按照计数器的顺序把数位整理到一个表格里,这个表格就是数位顺序表。按下暂停键填写这个表格吧。 师:填完跟老师的数位顺序表对比一下,填对了给自己点赞哦! 2、拨一拨,说一说,读一读。 师:同学先用计数器逐一拨出图片上的珠子。然后读出图片上计数器上拨出的数各是多少? 生1:2个千在千位上拨2个珠子,9个百在百位上拨9个珠子,3个十在十位上拨3个珠子,2个一在个位上拨2个珠子,读作二千九百三十二。 生2:9个千在千位上拨9个珠子,4个十在十位上拨4个珠子,其余数位上都是0没有珠子,读作九千零四十。 生3:1个千在千位上拨1个珠子,1个一在个位上拨1个珠子,其余都是0没有珠子,读作一千零一。 师:仔细观察这些数,我们发现万以内数的读法有什么特点呢? 生:读万以内的数时,都是从高位读起,千位上是几,就读几千,百位上是几,就读几百……中间有一个0或两个0,都只读一个“零”,末尾不管有几个0,都不读。 师:太棒了!大大的赞送给你。 3、看一看,写一写。 师:对照着数位顺序表,写出图片中的数。分别是327、8052、1503。 我们发现万以内数的写法有什么特点呢? 生:写万以内的数时,从高位写起,几千就在千位上写几……中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有,就在那一位上写0占位。 师:真棒!给你竖个大拇指! 4、认一认,拨一拨。 师:算盘是中国人发明的计算工具,迄今已有一千多年的历史。用算盘计数,要先确定个位。个位上,一颗下珠表示1,一颗上珠表示5。个位上满10,就往左进一……同学们先在算盘上试着拨出2014,你是怎样做的? 生:先确定个位,在个位上拨4颗下珠,表示4个一;个位的左边是十位,拨1颗下珠,表示1个十;再往左一位是百位,百位上是0,不拨珠;百位的左边是千位,拨2颗下珠,表示2个千。这样算盘上表示的数就是2014。 师:同学们说得很好!课下同学们自己找几个数,像刚才那样拨一拨吧。接下来我们来练一练我们学习的知识。
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三、达标检测 | 教材P25练一练 师:看第1题,想一想,每个数中的“4”各表示多少?用线连一连。 540的4在十位上,表示4个十,所以找十位上有四个珠子的计数器,连第一个。 403的4在百位上,表示4个一百,所以找百位上有四个珠子的计数器,连第四个。 4220的4在千位上,表示4个一千,所以找千位上有四个珠子的计数器,连第二个。 1064的4在个位上,表示4个一,所以找个位上有四个珠子的计数器,连第三个。 师:相信你连的跟老师一样,棒棒的哦! 师:接下来看第2题,读一读,写出横线上的数,并在算盘上拨一拨。 师:我国唐朝时就出现了火药武器,距今约一千一百年。千位上写1,百位上写1,十位个位没有都写0,写作1100. 师:我国战国时期就出现了指南针,距今约二千五百年。千位上写2,百位上写5,十位个位没有都写0,写作2500. 师:我国宋朝年间,毕昇发明了活字印刷,距今约九百七十年。百位上写9,十位上写7,个位没有写0,写作970. 师:我国东汉时期,蔡伦改进了造纸术,距今约一千九百年。千位上写1,百位上写9,十位个位没有都写0,写作1900. 师:写的和老师一样的同学给自己鼓个掌吧。然后记得在你的算盘上拨一拨这些数哦! | ||
四、课堂小结 |
通过本节课的学习,你有什么收获呢? 生:认识了数位顺序表。 生:学会了读写万以内的数。 师:同学请完成练习册本课时的习题哦!
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五、教学板书 | 拨一拨 第一课时 万以内数的读、写 读法:从高位读起,千位上是几,就读几千……中间有一个0或两个0,都只读一个“零”;末尾不管有几个0,都不读。 写法:从高位写起,几千就在千位上写几……中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有,就在那一位上写0占位。
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六、教学反思 | 优点:创设生动活泼的学习情景,让学生在轻松愉快的气氛中学习,提高学习的积极性。通过让学生自己总结读、写方法的活动,培养学生的归纳整理能力,让学生获得成功的体验。 缺点:学生在总结对万以内数的读、写方法时,有遗漏,需要及时补充。尤其在涉及到0的读、写是会产生困惑。 改进措施:借助数位顺序表和计数器让学生清晰感受数位,在读、写数时在理解的基础上而不是记规则,多尝试,多与同伴交流。 |
北师大版二年级下册拨一拨第4课时教案: 这是一份北师大版二年级下册拨一拨第4课时教案,共4页。教案主要包含了创设情境,探究体验,达标检测,课堂小结,教学板书,教学反思等内容,欢迎下载使用。
二年级下数学教案拨一拨_北师大版: 这是一份二年级下数学教案拨一拨_北师大版,共4页。教案主要包含了填一填,认一认等内容,欢迎下载使用。
北师大版二年级下册数学教案第4课时 图形与几何(1): 这是一份北师大版二年级下册数学教案第4课时 图形与几何(1),共5页。