小学数学人教版四年级上册亿以上数的认识教案
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这是一份小学数学人教版四年级上册亿以上数的认识教案，共4页。
第1单元 大数的认识第8课时 亿以上数的读写课题亿以上数的读写新授课教学目标1.能够根据数级正确地读、写亿以上的数。2.在探究亿以上数的读写方法的过程中，培养学生类比迁移能力。3.在现实情境中，感受大数在日常生活中的广泛应用，进一步体验数学的应用价值，培养学生对数学的兴趣和良好情感。教学重点亿以上数的读写方法。教学难点有0的数的读写。教学准备多媒体课件课时安排1课时教学过程导案1.复习导入，探究新知（一）复习旧知师：怎么读亿以内的数？师：怎么写亿以内的数？（二）导入新课师：我们已经学过了亿以内数的读写法，但我们的生活中不是只有亿以内的数，还有亿以上的数（课件出示），这么大的数该怎么读怎么写呢？这节课我们就来学习。2.引导探究，学习新知（一）亿以上数的读法1.课件出示：（P19 例1）2.师：试着读一读这些数。（七十亿、一百亿四千万二千万、四千零三亿零五百万）3.小结：（1）师：再读这些数，边读边想，你是怎么读出每一级上的数的。（万级和亿级上的数都按照个级的读法读，末尾加一个“万”字或“亿”字）（2）读出下面的数。 65 65 000 65 0000 0000 4075 4075 0000 4075 0000 0000 3500 3500 0000 3500 0000 0000 （3）师：这三个数中每个数都有很多的0，哪些0读了哪些0没读？（4）师：综合大家所说，想一想亿以上的数怎么读？4.练习：完成教材第19页“做一做”9200000000 26705000000 508040003000 300700400师：在数位顺序表中的数你会读，没有数位顺序表，怎么办？（分级）师：读出这些数。（二）亿以上数的写法1.课件出示三亿 三十亿九千万 七千零三亿零二十万2.师：试着写出这些数。（300000000、3090000000、700300200000）3.师：说说是怎么写的。三亿，先找亿字，三亿在亿级上写3，其他位上都是0。三十亿九千万，先找亿字和万字，三十亿在亿级上写30，九千万在万级上写9000，个级上全是0。七千零三亿零二十万，先找亿字和万字，七千零三亿在亿级上写7003，二十万在万级上写20，其他位上都是0。4.师：怎样写亿以上的数？5.练习：完成教材第20页“做一做”第1、2题（三）读写法比较1.师：比较读数和写数的方法，有什么相同和不同？相同：从高级起，按级读数、写数不同：读数时，每级末尾不管有几个0都不读，其他位上有一个或连续有几个0，都只读一个零。写数时，哪一位上一个单位也没有就在那一位上写“0”。2.师：无论读数还是写数都离不开数级，读数时要先分级按级读，写数时要抓重点字来按级写。写数与读数相反，读数时，每级末尾的0不读和其他位上连续有几个0都只读一个零，可在写数时，要把这些隐藏起来的0全部还原回去。有时题目里没有看到“零”字，写数时却写了一串，比如三亿，有时，明明只看到一个“零”字，写数时却写了几个，如七千零三亿零二十万。所以，读数时要注意0读还是不读，读几个的问题，写数时要注意在哪儿写0，写几个0。3.巩固练习，强化新知1．教材第22页第4、5、6题2．读数游戏：（1）你写出一个数我们读。（2）根据学生写的，要求他们适当调整0的位置，使0不读出来，或读出一个、两个……4.课堂小结，拓展延伸1.谈谈本节课的收获。2.布置课后练习。教学板书亿以上数的读写千 百 十 亿 千 百 十 万 千 百 十 个亿 亿 亿 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 读作：七十亿 1 0 0 4 0 0 0 2 0 0 0 读作：一百亿四千万二千 4 0 0 3 0 5 0 0 0 0 0 0 读作：四千零三亿零五百万三亿 写作： 3 0 0 0 0 0 0 0 0三十亿九千万 写作： 3 0 9 0 0 0 0 0 0 0七千零三亿零二十万 写作：7 0 0 3 0 0 2 0 0 0 0 0 教学反思课堂上我结合具体情境，使学生感受大数在日常生活中的广泛应用。引导学生在自主反复读数的过程中，将亿以内数的读写法迁移到亿以上数的读写法中，培养学生的迁移类推能力。在学生初步总结亿以上数写法的基础上，请学生比较读数和写数的方法，加深学生对读数和写数方法的理解、掌握。巩固亿以上数的读写法，最后通过读数游戏调动学生的学习兴趣，掌握有0的数的读法。教师点评和总结：
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