数学人教版1 大数的认识亿以上数的认识优秀ppt课件

第1单元    大数的认识

第9课时  亿以上数的写法及改写

【教学内容】教材P20例9、例10。

【教学目标】

1.会正确地写及改写亿以上的数，能熟练地把整亿数改写成用“亿”作单位的数。

2.在探究亿以上数的写法及改写的过程中，提升迁移类推的能力。

3.在现实情境中，感受大数在日常生活中的广泛应用，进一步体验数学的应用价值。

【重点难点】

重点：掌握亿以上数的写法。

难点：会改写亿以上的数。

【教学过程】

一、复习导入

写出下列各数。

六千三百四十七     写作：__________________   

十万七千零二十六   写作：__________________

一百万零八十九     写作：__________________   

七千万             写作：__________________

师：怎样写亿以内的数？

组织学生在小组中相互说一说，再指名汇报。

【学情预设】学生对亿以内数的写法已经熟练掌握，这里重点让他们说说每级中间、末尾有0的数的写法。

师：在日常生活中，有比亿更大的数。它们又该怎么写呢？今天我们就来一起学习一下。

（板书课题：亿以上数的写法）

二、探究新知

1.亿以上数的写法。

课件出示教材P20例9。

（1）自主探究。

师：你会写这些数吗？试着写一写。

①自学教材第20页上半部分的内容。

②想一想：亿以上的数该怎么写？

学生在自己的草稿本上尝试写数。

（2）交流汇报。

【学情预设】预设1：三亿先写3，然后在后面加上8个0。

预设2：跟亿以内的数的写法一样，从高位写起，只不过这些数多了亿级。

预设3：先找到“亿”级和“万”级，然后一级一级地写。

（3）方法总结。

师：看来，亿以上数跟亿以内数的写法有许多相似之处，我们一起来总结一下。

师小结：亿以上数的写法：先看这个数有几级，再从最高级写起；哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。

（4）练一练。

完成教材P20“做一做”第1、2题。

2.亿以上数的改写。

师：我们已经学会了把整万的数改写成用“万”作单位的数，那么亿以上的数又该怎样改写成用“亿”作单位的数呢？

（板书并完善课题：亿以上数的写法及改写）

课件出示教材P20例10。

（1）自主尝试。

自主探索将这些数改写成用“亿”作单位的数。

（2）交流汇报。

师：你是怎么想的？

【学情预设】预设1：题干已经给出200000000＝2亿，观察可得是去掉亿位后面的8个0，添上“亿”字。

预设2：1000000000和530500000000也是去掉亿位后面的8个0，添上“亿”字。

预设3：跟整万数改写成用“万”作单位的数的方法很相似。

教师根据学生的汇报板书。

师：你是怎么一下子就找到亿位的？

【学情预设】学生都能说出是通过给数分级从而找到亿位的。

（3）方法总结。

师：去掉末尾的8个0，添上“亿”字。

（4）练一练。

完成教材P20“做一做”第3题。

三、课堂练习

1.教材“练习三”第7题。

2.一个数由3个千亿、5个十亿和7个亿组成，请写出这个数，并把它改写成用“亿”作单位的数。

四、拓展提升

一个九位数，各个数位上数字之和是20，这个数最大是（          ），最小是（          ）。

五、课堂小结

通过这节课的学习活动，你有什么收获？有什么体会？

六、课后作业

1.从课后习题中选取；

2.完成本课时的习题。

【板书设计】

亿以上数的写法及改写

亿以上数的写法：先看这个数有几级，再从最高级写起；哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。

亿以上数的改写：去掉末尾的8个0，添上“亿”字。

【教学反思】

让学生探讨、选择适合自己的写数方法，培养了学生主动迁移知识的思维习惯。通过灵活地使用教材，放手让学生思考，强调学生的参与互动，多元化的评价，使学生学得高兴，掌握得扎实，整堂课学习效果甚佳。