初中信息技术大连版八年级下册第一课 Flash动画初探——动画原理与逐帧动画教案及反思
展开《动画原理与逐帧动画》教学设计
一、教材分析
本节课是本单元学习flash软件的第一课，是flash软件的基础制作最基础的“逐帧”动画。教材选用“舞棍者”为素材让学生认识和熟悉flash软件，并理解和学会制作逐帧动画。本课在整个第一单元中处于非常重要的地位，通过学习制作逐帧动画为后面制作更加复杂的flash动画打下坚实的基础。
二、学情分析
通过之前的学习，初步认识了flash软件的界面和简单的操作。但对于动画是如何制作的和“逐帧动画”原理的认识不是很清楚。本节课的教学对象是初中的学生，该年龄段的学生已经具备了一定的动手操作和自主学习、合作学习的能力。而且学生对于动画的兴趣颇高，故在教学中会充分利用学生对动画学习的积极性。
三、教学目标
知识与技能：1.学生认识“逐帧动画”的原理；
2.学生了解“库”面板的概念以及用途；
3.学生认识时间轴和关键帧的概念。
过程与方法：1.学生学会将外部图片导入“库”面板中；
2.学生学会在“舞台上”使用元件；
3.学生学会插入关键帧。
情感态度与价值观：1.通过逐帧动画的制作，学生的动手操作能力得到加强；
2.通过完成设置的任务，学生的自主学习、合作学习能力得到培养。
四、教学重点
1.导入图片到“库”面板中；
2.正确使用“库”面板中的元件；
3.插入关键帧。
五、教学难点
1.认识“逐帧动画”的原理；
2.插入、理解关键帧。
六、教学方法
任务驱动法、讲授法、演示法。
七、课前准备
1.装有flash8软件的计算机房；
2.课件一份
八、课时：1课时
九、教学过程
环节一：情境导入（5分钟）
教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | 时间安排 |
教师提问：同学们，你们喜欢看动画片吗？ 那你们知道动画片是怎么制作出来的吗？ 教师介绍动画片的由来（由原先在纸上画发展为在电脑中制作），这节课我们接着使用上节课的flash软件，学习制作逐帧动画。
教师反问：那什么是逐帧动画呢？ 教师播放事先准备的视频。 提问：视频中的动画效果是如何达到的？ 教师结合视频解释什么是逐帧动画？
这节课老师就和同学们一起来走进动画的王国，一步一步的学习如何制作动画。 |
学生积极思考，并回答老师提出的问题。
学生思考 学生认真观看视频 并思考老师提出的问题 | 通过提问的方式，快速将学生的注意力引入课堂中来
通过介绍动画片的来由，引入这节课学习的主题—制作逐帧动画
视频的播放，帮助学生理解逐帧动画的概念，进一步认识动画的原理，激发学生学习动画制作的兴趣。 | 2分钟
3分钟 |
环节二：讲授新课（25分钟）
任务 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | 时间安排 |
任务一：舞棍者 | 教师在大屏幕上播放幻灯片，展示进入动画王国需要完成的三个任务。
教师演示：导入素材的操作
教师巡视 教师讲解“库”、“元件”、“舞台”三者之间的联系。 请同学们观察“库”面板，找一找圣诞树是哪个元件？如何将它请到“舞台”上来？ 请学生上台演示 教师给予评价和鼓励
教师演示设置舞台中图片的大小和位置，并介绍舞台默认的宽度和高度。
教师巡视，帮助有困难的学生 | 学生观看大屏幕，认识到这节课的学习任务
学生练习导入素材
学生认真听讲，观察“库”面板，思考老师提出的问题。
学生根据教师的操作完成任务一的学习。 | 通过设置进入动画王国的三个任务，激发学生的学习兴趣和求知欲。
这部分内容是这节课的重点，采用教师演示–学生练习—教师讲解的形式，学生可以快速掌握这部分内容。
考虑到这是学生第一次接触flash软件，故这部分内容采取教师演示和讲解结合的形式，再让学生进行练习。 | 10分钟 |
环节三：巩固练习，强化提高（6分钟）
教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | 时间安排 |
教师播放幻灯片，展示课后“试一试”的练习1 教师给出练习的提示，小组间合作完成这部分练习 教师巡视 教师展示几位学生的作品，并给予评价 | 学生观看幻灯片
学生小组间合作完成练习 | 对课后练习的处理，既可以使学生对本课操作内容做到熟悉和巩固，同时学生的动手实践操作能力得到加强。（这部分内容在时间充足的情况下完成） | 6分钟 |
环节四：课堂小结（4分钟）
教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | 时间安排 |
教师请学生闭上眼睛，想一想这节课学习了那些知识。 请四位学生谈一谈本节课的收获？
教师分别对四位学生的回答给予评价，并对本节课内容进行一个系统的总结。 教师对学生的学习情况进行统计 | 学生闭上眼睛回忆本节课的内容
四位学生对本节课的内容进行了概括
学生认真完成“评一评” | 通过对这节课的回忆、总结，学生的归纳概括能力得到了增强。
教师的评价和总结，让学生对这节课的知识有了更加深刻的认识。 | 4分钟 |
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