八年级全册3 层教案设计

导入

课型：新授课

授课年级：八年级

课时安排：一课时

[教材分析]

　　本节内容是苏教版8年级第1章第3节第3课：导入，是操作应用类教学，学习如何将制作动画的对象由图片变为元件，主要掌握:1.利用FLA导入系列图片转为元件，制作一个《电子相册》动画。2.导入系列大雁图片制作大雁飞行动作的逐帧动画元件，并对其进行图片修改，使其符合要求。3.导入其它FLA中的元件。让学生在掌握了动作补间动画、形状补间的基础上，尝试制作图像动画，拓展工具应用，得到更精彩的效果，进一步加宽Flash的应用范围，加深、加强学生对动画制作的基本运用。

[学情分析]

　　学生在本节课之前已经学会了基本的动画制作方法，能够独立完成简单的动画作品。并且在日常中，接触到一些Flash动画作品，具备一定的自学能力，学习上有探究和创造的热情和潜能。

 [教学目标]

1、知识与技能

（1）掌握flash中导入图片的方法

（2）利用图片制作动画的方法

（3）掌握设置实例大小、位置、透明度及图片修改的方法

（4）掌握导入其它FLA元件

2、过程与方法

（1）通过动画制作，培养学生创新能力。

（2）通过教师的演示和讲授，提高学生Flash设计能力和动手实践能力。

（3）通过导学案，提高学生自学、探究能力

3、情感态度与价值观

（1）鼓励学生自主学习，创作出新颖的作品。

（2）在自主探索的学习过程中，培养学生的自学能力、创新能力；提升学生审美能力，加强学生的知识综合应用能力。

[重点难点]

重点：图片淡入淡出、移动、旋转、大小变化的动画效果

难点：掌握在Flash中图片修改的方法——将位图修改成矢量

[教学思路］

　　本节采用了讲、练、探究相结合的方法，突出以“学”为中心，以提高学生的信息技能为重点，在教师的引导、启发下，通过学生积极主动的学习、协作学习，共同完成学习任务。

[教学过程]

附：导学案

1导入系列图片制作电子相册

制作过程：

打开《任务1——电子相册》

1、导入素材：文件／导入／导入到库。如图1：

2、选中素材导入到库：在“照片”文件夹下找到素材，选中所需素材，点击“打开”，素材导入到软件的库中。如图2

3、插入空白关键帧/关键帧，拖动库中素材到场景/创建补间动画/延时：

（1）、新建图层/命名为<照片>/在101帧处插入空白关键帧，如图3

（2）新建元件命名/选取<库>中所需素材/拖动到元件中/将此元件场景中。如：图4 

（3）设置所选元件大小15*15像素，开始关键帧坐标位置/在106帧处插入关键帧，设置图片大小400*250像素，结束关键帧坐标位置，如图5

（4）、创建补间动画/延时20帧，如图6

4、测试影片：控制／测试影片。

5、生成补间动画：形成电子相册效果。       

二、导入图片/修改图片（飞行的大雁）

打开《任务2——飞行的大雁》

1、设置舞台大小(550*450)

2、导入背景图：导入《背景2》/设置图片大小与位置（550*450，与舞台对齐）

3、导入3张大雁图：

（1）、文件/导入到库/新建元件《大雁》/将3张大雁图分别插入到《大雁》元件中的第1至第3关键帧中

（2）、设置图片大小【（300*150）像素】、【位置（0，0）】/对每一帧中的图片进行如下设置：

选择图片/修改/位图/转成矢量图/删除图片中不需要的颜色。

4、将元件拖至场景中相应的图层的起始关键帧中/插入终止关键帧/设置大小、位置、透明度

4、测试影片：控制／测试影片。

三、导入其它FLA文件中的元件（美丽江南）

打开《任务3——美丽江南》

1、导入元件：

导入/打开外部库/库/选择所需元件/复制/粘贴

2、设置元件

将所需元件拖至相应的图层的首关键帧/插入未关键帧/设置首、未关键帧的大小、位置、透明度

3、测试影片

授后小记：

上课效果：

1、本堂课学生能够利用学案掌握本节基本操作，在教师的引导下积极主动地探索，培养了学生的创新意识，有效地发挥了学生的主观能动性，从而提高了课堂教学效率。

2、《电子相册》采用学生在校的日常学习、活动的集体照制作电子相册，学生对照片中的场景、人物很熟悉，在音乐声中激起学生美好回忆，引发学生用Flash制作《电子相册》的兴趣，学生在老师的指导下，主动探究，很快完成《电子相册的》制作。

3、《飞行的大雁》主要目的是培养学生能够用Flash将已有图片修改成所需的图片，将位图修改成矢量图的能力，同时，提高学生创造美的能力。学生利用导学案能完成这一任务，并创作出较有创意的作品。如下图：

4、导入其它FLA文件中元件，主要目的是培养学习学生他山之石可以攻玉的思想，培养学生会学习的能力。这一任务比较简单，学生通过导学案，很快掌握了这一知识，制作出较理想的作品。如上图   

反思：

1、引入部分：为发挥学生的主观能动性，及便于教师掌控教学节奏，在展示完学生作品后，应请学生对前面所学过的知识小结，而非为节约课堂时间教师小结。

2、展出学生作品是为了激励学生发散思维，不应为了节约时间，仅展出优秀作品，也应展出一些不完善的作品，对不完善的作品因势利导给出解决方案的建议，更有利于激活课堂，实现思维顿悟，促使学生共同进步。

3、在教师演示范例时，学生注意力集中在教师的演讲上，此时，明确强调制作《电子相册》动画的四个步骤，既确定开始关键帧、确定结束关键帧、创建补间、延时，更利于学生掌握动画制作技巧。学生忙于操作实践时可个别指导，能使学生少走弯路，从而提高学生学习率。