北师大版六年级上册3 欣赏与设计课前预习课件ppt

课题名

欣赏与设计

教学目标

1.通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已学过的轴对称、平移、旋转等现象，学会轴对称、平移或旋转设计图案。

2.经历图案的欣赏与设计过程，体验图形运动的数学，培养操作实践的动手能力。

教学重点

学会运用轴对称、平移或旋转设计美丽的图案。

教学难点

能利用轴对称、平移或旋转设计美丽的图案。

教学准备

教师准备：课件

学生准备：纸、笔、圆规

教学过程

一、新课导入

师：同学们，上课前给大家看一张图片，大家来观察一下，说说你们的发现吧！

展示课件。

  生：我发现图片上的物体都是由我们认识的图形组成的。

  师：很好！那你们能说说有哪些图形吗？

  生：三角形、圆形、长方形、正方形……

【通过说一说复习以前学过的平面图形，同时帮助学生建立美的感觉，调动学生学习的积极性和热情。】

课件展示。

  师：那这些图形如此有趣，我们也用它们来设计出好看的图案吧！

活动：小组之间合作，利用以上所学图形，设计出一副美丽的图案。

板书课题：欣赏与设计

二、新课讲解

（一）设计

  师：刚刚大家的小组活动都完成的特别好！那做为一个合格的设计师，首先要学会欣赏。我们先来观察这个图形，看看他们像什么。

课件逐一展示。

学生独自观察，然后逐一说说像什么？

根据学生的回答，逐一展示课件。

【通过让学生说说它们像什么，感受数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣，激发学生的求知欲。】

  师：观察完这些图案，大家的感受是什么呢？

  生：太漂亮了！

  师：是的，但与此同时我们心中不禁产生一个疑问，这些图案是怎么形成的呢？

同桌之间相互说说，集体交流。

得出结论。

风车图是由1个大圆和4个相同的小半圆组成的。

太极图中有1个大圆和2个小的半圆。

心脏线是一个轴对称图形，它是有11个圆组成的。

螺旋线是由6个大小不一的圆组成的。

（二）画一画。

  师：同学们想不想知道风车图和太极图是怎样画出来的？

  生：想！

课件展示风车图和太极图的绘制过程。

得出结论。

风车图：先画一个大圆，并画出两条相互垂直的直径，以半径的中点为圆心画出四个半圆，最后再涂色。

太极图先画一个大圆，然后以半径的中点为圆心上下画各画一个半圆，最后再涂色。

  师：同学们都知道了风车图和太极图的绘制过程，接下来我们来尝试一下吧！

  生：好！

【利用动手操纵的方式让学生深刻的认识图案的形成过程，明确画法。】

（三）设计图案

  师：那这两个图案又是怎么设计出来的呢？

课件展示。

学生独立观察，自由交流。

得出结论。

图一是利用平移画出来的；

图二是利用旋转画出来的。

  师：接下来请大家设计出一个美丽的图案吧！

学生独立完成。

课件展示。

【这一环节属于开放性的问题，所以将课堂还给学生，让他们自由创作。】

三、课堂练习

1.先说一说下面的图案是怎么形成的，并画一画。

2．用一个圆、三条线段，设计出一个有意义的图形。

3．你能看懂下面两组图的意思吗？你有什么发现？

【设计不同类型的练习，提高学生观察、分析等能力，同时在解决问题的过程中感受图形的魅力。】

四、课堂总结

师：通过本节课的学习，你们有什么收获？

生：我会用圆设计美丽的图案了。

生：我会画风车图、太极图…

【利用说一说的方式总结本课，是对本课知识的一个总结，可以充分提高学生的兴趣。】

布置作业

教材“练一练”第1、3题。

板书设计

欣赏与设计

                 风车

欣 赏→圆    太极

             心脏线、螺旋线

          设 计

教学反思

1. 没有提前让学生去搜索相关图案带过来课堂上分享。

2.欣赏和探索要相互结合。