部编版道德与法治四年级下册第一单元《同伴与交往》每课预习清单 预习计划建议
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第一单元 同伴与交往
1 我们的好朋友
2 说话要算数
3 当冲突发生
第一课《我们的好朋友》（共2课时）
第一课时
一、 预学目标
1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。
2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通;正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
4.学习收集、整理、运用信息的能力。
二、预学重点难点
1.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
2.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通;正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
三、预学内容
1、请听歌曲《找朋友》、《友谊地久天长》。听完歌曲后，请同学们说说这两首歌的主题是什么。
2、说说我的好朋友
▲(请填写表格，也可以根据实际情况进行补充)
好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧。
3、与朋友在一起是那么开心、美好。说说你们都是怎样成为好朋友的？
交流：
（1）我们几个很谈得来，越谈越来劲儿。
（2）雅茹非常友善，总是乐意把她的东西借给我用。
（3）兰兰和我一起学书法。
4、在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友呢?
5、阅读《阅读角：校园的香甜》回答问题
问题：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢?
6、找难交到朋友的原因
我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友,这是为什么呢?
案例分析：
（1）这有什么了不起，我如果参加，他哪有机会赢啊!
（2）同学获奖后,玲玲有些不服气。
（3）雅丽觉得新转来的同学又土又笨。
（4）你们踢得太狠了。
（5）凯凯不合得让同学踢自已新买的足球。
（6）张猛经常欺负班上弱小的同学。
说一说：你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗，为什么?你能给他们提一些建议吗?
第二课时
朋友，真友谊
一、 预学目标：
1.通过让我们感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊;
2.能理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友;
3.学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。
二、预学重难点:
1.能知道什么是真正的友谊，能够区分益友和损友，学会结交朋友并维护友情。
2.理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友。
三、预学内容：
“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。——爱因斯坦基”请你们自己读读，说说你的体会？
1.活动与探究一:想一想
（1）请阅读教材P6页两个情景，试着模拟小组内验情景表演，说说你的体会
____
情景一：
时间:上午大课间
地点:教室
人物:同桌周丽和张华，其他一些女生剧情:周丽经常带些巧克力请大家吃，课间的时候大家都围着她。边吃边聊天。这显得周丽很受欢迎，朋友很多。张华一边吃着糖果，一边心里盘算:等我过生日，要不要请大家吃顿大餐呢?否则，他们会不会觉得我太小气，不愿跟我交朋友了呢?
情景二：
时间:数学课
地点:教室
人物:同桌陈诚和李浩，数学老师剧情:李浩数学成绩一直不理想，这次数学考试有一道题不会做，于是，他用手肘轻轻地碰陈诚，想让陈诚告诉他答案。陈诚很紧张。僨偷地看了看老师。心想:要不要把答案给他看呢?如果不给他看的话，是不是不够朋友?
____
（2）探究问题：请仔细体会两个情景，他们为什么会那样想呢?如果李浩和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢?
（3）将自己的思考在班群进行交流与分享.
（4）思考：好朋友真友谊我们都渴望获得友谊，但我们应该明白什么才是真正的友谊？
(5)在你和朋友的交往中，你遇到过类似的事情吗？你是怎样处理的呢？
与人相处，真诚相待，但不一定别人对你的回报也是心照不宣，有时付出与回报是不能成正比的，所以我们没必要强求，只要自己问心无愧就好！
2.阅读教材P7故事屋，思考：吕岱为什么说徐原是他的益友?你欣赏徐原对待朋友的方式吗?吕岱有什么可贵之处?
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益友
三国时期，吴国有位德高望重的大臣吕岱，他为人正直、十分爱借人才。吕岱有一名好友徐原，很有才华，为人耿直，但出身贫寒。通过吕岱的帮助和推荐，徐原才受到重用，担任了重要官职。
徐原上任后，大家都认为他会积极报答吕岱，然而出人意料的是，徐原并没有因为吕岱帮助了自己而对他言听计从，而是敢于在吕岱有过失时直接批评他，并在公开场合谈论吕岱做得不对的地方。有人将这些情况告诉吕岱，吕岱却并没有因此而生气，而是赞叹地说:“这就是我看重徐原的原因啊!”
后来徐原去世了，吕岱十分伤心，他说:“徐原是我的益友，如今不幸离世，我还能从何处听到批评我的话呢!”
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从“岱叹曰：‘是我所以贵得渊者也!’”中可以看出，吕岱是一个知人善用奉公廉洁的人。徐原是一个性情忠厚豪放，喜好直言的人。人生启示：擅长、知人善用、奉公廉洁.
3.阅读教材P8:想一想，子晴的生气和李强的抱怨有道理吗?你想对他俩说什么呢?
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有时候我们会向朋友提出不合理的要求，却不知道，正是这些不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊。
我觉得孟华比你更适合当班长。
为什么你不投我一票!
怎么你也不帮我!?
你大冲动了。
选班长时，好友王明把票投给了孟华，子晴很生气。
李强和王赞因为小事吵了起来，好友张帅劝李强不要太冲动。
____
4.交流园:请准备一次小型辩论会吧（开学了在班级进行）。
辩论题目是“好朋友是否一定要为对方保守秘密?”。
与朋友相处的过程当中要讲原则，有些事情可以做，有些事情不能做，有的秘密可以守，而有的秘密保守了其实是对朋友的一种伤害。所以，我们要做朋友的“真朋友”，做有原则的好朋友
5.填一填：
友谊来之不易，需要珍惜。学会与朋友相处，友谊才能深厚长久。
1.当朋友有困难时，我愿尽力帮助
2.当朋友犯错误时，我
3.当朋友帮助我时，我
4.当朋友时，我
5.当朋友时，我
6、拓展延伸
设计友谊卡：请设计一张精美的卡片送给你的好朋友。
（1）仔细阅读教材P9友谊卡格式。
（2）同学们发挥你们的想象来设计一份独特的友谊卡分享到班级群吧。
第二课《说话要算数》（共2课时）
第一课时
谁还相信他的话
一、预学目标
1、在生活中能逐步养成说到做到的好习惯。
2、知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从中受到启示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重与敬佩。
3、了解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
二、预学重点难点
1、在收集故事中体会诚信的重要性，通过角色扮演在帮别人改正说话不算数的毛病过程中自纠身上存在的失信问题并改正。
2、充分理解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
三、预学内容
1.请看下列图片
（你们发现了什么？他是一个怎样的人？如果你是他的同学、老师、家长，你想对他说些什么？请记录下来，分享到班级群。）
2、结合生活说说身边的“爱保证”
（1）请回忆平时曾做过并没能做到的保证，谈谈当时自己的心情如何。
（2）记录并在班级群里进行汇报分享。
当我们在做保证时一定要想一想自己是否能做到，当我们答应了别人，就要尽力去做到。
3、活动园——探索传统文化中的守信与失信
请收集其他关于失信的故事。
从故事中得到的启示
（1）失信的害处有哪些?
（2）失信于人会对别人造成什么伤害?
（3）失信于人会对自己造成什么伤害?
对他人说话不算数，失信于人会对别人造成伤害。在“食言而肥”的故事中，殷羡把他人的信件全部扔到水里，让他人的家人或朋友得不到亲人的消息，可以会担忧、焦虑。对他人说话不算数，也会伤害到自己。《郁离子》中记载的那个因失信而丧生的商人，两次翻船而遇同一渔夫是偶然的，但商人的不得好报却是在意料之中的。因为一个人若不守信，便会失去别人对他的信任。所以，一旦他处于困境，便没有人再愿意出手相救。失信于人者，一旦遭难，只有坐以待毙。从古至今，失信于人害人害己，我们可千万不能做害人害己的傻事。
4、面对说话算数的人，我们的态度
（1）你的生活中有说话算数的人吗?讲一讲他们的故事吧。
（2）出示守信的成语故事，请小朋友夸夸他们。
商鞅“立木为信”
一诺千金
5.搜集关于说话算数的名言或成语。
（1）人无信，无以立;诚待人，讲道义。
言必行，行必果;学季布，诺千金。
德为本，信为根；端品行，终受益。
（2）一言九鼎 言而有信 言必信，行必果 君子一言，驷马难追
精诚所至，金石为开 金口玉言 赤诚相待
6、巩固学习。
请完成下列填空
（1）（ ）是人的一个重要品质。
（2）我们敬佩说到做到的人，（ ）的人是得不到尊重的。
（3）我搜集到的说话算数的成语有（ ）、（ ）、（ ）。
我会判断。
（1）我和小王是好朋友，有时“放他鸽子”也没关系。（ ）
（2）失信只会给别人造成伤害，不会给自己造成伤害。（ ）
（3）“食言而肥”鼓励我们多吃别人的语言，这样我们才能长肥。（ ）
讲一个因为失信而导致害人害已的故事。
第二课时
一、 预学目标（同第一课时）
二、预学重点难点（同第一课时）
三、预学内容
（一）
1、回顾“爱保证”，帮他改正
提示：“爱保证”说话不算话的原因有两个：一个是控制不住自己，抵制不了诱惑；二个是没把自己保证的事件放在心上，老是忘记。
2.同学们有没有也像“爱保证”一样，有这样或那样的诱惑呢？面对诱惑你该怎么做呢?
3.思考：你有忘记自己的承诺的时候吗？如何才能不忘记自己的承诺?有没有好的方法。
（二）、对自己说话算数，制定合理计划表
1.请听张明和徐强的故事
2.思考：你如何看待张明和徐强两人不同的观点。
3.同学们都支持张明的观点，看来同学们都是对自己说话算数的好孩子。是啊，一个人如果对自己都做不到说话算数，又怎么会对别人说话算数呢？
（三）制作“整理房间时间表”。
说到做到是一个人诚实守信的重要标志，我们不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算数。
当堂检测：
一、填空。
1.( ) 是一个人诚实守信的重要标志。
2.我们不仅要对别人（ ），也要对自己（ ）。
3.对别人说话算数，会有人（ ），对自己说话算数就只能靠（ ）了。
二、我会判断。
1.俗话说：“说起来容易，做起来难。”所以我们可以只说不做。（ ）
2.对自己说话算不算数又没有人知道，所以我们不用对自己说话算数。（ ）
3.说到做到是一个人诚实守信的重要标志。（ ）
4.一个人只要对他人作出保证，就一定要想办法尽力完成。（ ）
三、简答：你有哪些帮助自己说话算数的小妙招？
第三课《当冲突发生》（共2课时）
第一课时
一、预学目标
1、与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。
2、懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律已。
3、在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待
二、预学重难点
1、懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严 以律己。
2、在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。
三、预学内容
1.观看图片：张灵和王晓打扫卫生时发生冲突的场景、陈飞与李勇在图书室争抢漫画书时发生冲突的场景、王强与章峰在操场发生冲突的场景的图片。
2、寻找冲突原因：为什么会发生这样的冲突事件？针对以上冲突，请你们归纳冲突发生的原因。
3、请记录并交流分享化解冲突的招数吧
4、这些冲突可不可以避免呢？让我们一起来看看在楼梯上发生的故事吧。
（1）学生自学教材19页，了解在楼梯上发生了一个什么样的冲突。
（2）学生思考：这个冲突为什么会发生呢？
（3）讨论：这个冲突为什么会发生？
像这样不遵守上下楼梯的规则，不懂得道歉，没有一颗宽容的心，那么冲突就会经常发生。
5、思考：在校园中发生冲突的原因还有哪些？这些冲突能不能避免呢？
不同的方法有不同的结果。谈谈三种方法可能出现的不同的结果。
（1）忍受的结果是： 。
（2）指责的结果是： 。
（3）真诚劝告的结果是： 。 （4）你觉得哪种做法既能避免冲突，又不让自己受委屈呢?
6、请看故事，并谈谈自己的感受
说一说王金刚和同桌在处理冲突时是如何做的，采用了哪些好的办法？
第一步：控制情绪，保持冷静（不冲动）
第二步：交换意见，讲清道理（讲道理）
第三步：换位思考，理解他人（会宽容）
第四步：商议办法，和谐相处（共商议）
第五步：请人调解，解决冲突（解冲突）
6、思考：当冲突发生，你还有什么别的处理方法吗？
教材辨析角：
（1）当你撕破了同学的漫画书，同学发怒时，你该怎么化解？
（2）当妈妈告诉你：“当别人打你时，你一定要回击他，不然就是吃亏了。”你该怎么和妈妈说？
（3）当同桌和你画了“三八线”，怒气冲冲地不许你越线时，你该怎么化解。
8、.回收现实中的冲突
（1）你还有哪些冲突没有解决？试着解决一下。
我和（ ）发生了冲突，事情的经过是
我打算这样来解决这个冲突： （2）将你的想法付诸行动吧！
第二课时
一、预学目标：
1、 树立积极的人生态度，遇到受欺负的事情能正确应对。
2、 认识到生活中的受到欺负是难免的，要学会用合理的方法摆脱欺负，保 护自己。
3、 了解受欺负的原因及其危害性。
二、预学重难点：
1、 认识到在生活中，不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇到被他人欺 负的。
2、 遇到欺负，要学会抵抗。
3、 学会保护自己的同时，也需要学会用合理的方式摆脱烦恼。
4、认识到在生活中，不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇到被他人欺 负的情况。
5、遇到欺负，要学会抵抗。
三、预学内容：
1、遇到欺负怎么办
阅读角：
知心姐姐：
我姓熊，是一个普普通通的女生。有同学总是拿
我的名字的笑我，叫我大狗熊、大笨熊……
有的叫法不堪入耳。我问他们为什么要取笑我，
他们却回答:“就愿意这样叫。”这下，反倒是我不知该怎么反驳他们了。我真是太苦恼了！
知心姐姐，请你帮帮我！
一个苦恼的女生熊静媛
2019年5月4日
2、 在心里想想：自己和班里有这类欺负行为吗？
3、 小贴士：
（1） 故意打、推、撞、踢同学
（2） 辱骂、取笑、讽刺同学。
（3） 给同学取侮辱性的外号。
（4） 捉弄同学，故意损坏他人物品。
（5） 挑拨是非，排挤同学。
（6） 散播他人隐私。
（二） 学会应对欺负
1、片段一：课间，美欢故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了
—地。
王玲伤心地捡起了被摔坏的笔与美欢理论，可美欢却不肯认错。王玲想， 算了吧，她转身要走，谁知美欢却挡住了去路不让她走，其他同学也跟着起哄。
2、 请你说说王玲此时的内心感受。
3、 总结：被人欺负是痛苦的，我们不抵抗，欺负可能变本加厉，痛苦也会 加剧。
我们必须采取正确的方法应对欺负。
（三）我来出主意
1、 片段一：阅读小故事
2、 小贴士
当我们在校外受到欺负时要保持冷静，不要害怕。
观察周围的环境，寻找脱身的方法。
向路过的大人或附近的居民求助。
可以先妥协，但要记住对方的特征，以便事后报警。
3、 片段二：他上六年级了，我们是在打球的时候认识的。第一次他向我要 了五元钱，答应两天后还我，我就给了，可后来他不仅没还，还不断跟我要钱。我每次让他还钱，他就扬起拳头要揍我。总这样下去，我的零花钱很快就该没 有了。
4、 请你帮他支个招：你有什么好方法？请记录并在班级群里交流吧
5、知识窗了解《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》明确当我们在校外受到欺负时规 定：未成年人不得有“打架斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物”等不良行 为，不得有“纠集他人结伙滋事，扰乱治安，多次拦截殴打索要他人财物”等 严重不良行为。
6、在校内受到欺负可以请同学主持公道，也可以向老师请求保护。我们必须采取正确的方法来应对欺负。在校外受到欺负，也需要果断采取措施， 保护自己。
