语文五年级下册7* 猴王出世教学设计及反思

这是一份语文五年级下册7* 猴王出世教学设计及反思，共4页。

1.能根据文前“阅读提示”，自主学习课文，了解课文主要内容。
2.品味文中“那猴在山中却会行走跳跃，……夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。”等重点句,体会石猴逍遥自在，桀骜不羁，勇敢、顽皮等性格特点。
3.推荐多种读书辅助方式，拓展学生阅读的广度和深度，培养学生的好奇心，求知欲，充分激发学生自主读书的意识。
[教学重点]
理清事情的前因后果，体会美猴王勇敢顽强、无私无畏的品质。
[教学难点]
读通读懂句子，培养阅读古典小说的语感。
[教学过程]
一、印象导入，揭示课题
1. 大家看过《西游记》吗？孙悟空给你留下了怎样的印象？
2. 孙悟空能上天入地，神通广大，着实厉害！这节课就让我们走进章回体小说《西游记》的第一回——《猴王出世》。（板书课题）
3. 课文前的“阅读提示”向我们提出了哪两个问题？带着两个问题快速浏览课文，一边读一边思考。
二、借助工具，读通课文，品味语句。
（一）引导学生借助工具，读通白话文。
1.自由读课文， 想一想课文写了什么事？
课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王的故事。
2.围绕课题“猴王出世”，说说课文有哪些人物，写了什么事，初步概括课文内容。
课文写了花果山上一块仙石孕育出一只石猴,这石猴与群猴玩耍时,发现一处瀑布，他因敢于第一个跳进瀑布，发信了水帘洞,被群猴拜为猴王。
课文哪几段是写石猴出世的？哪几段是写石猴成为猴王的？
课文第1段写了花果山上一块仙石孕育出一只石猴。第2-4段写石猴和群猴一起寻找山涧源头，来到一处瀑布旁，石猴第一个跳进瀑布，发现了水帘洞，于是被群猴拜为猴王。
4.当读到“他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看”，你体会到了石猴什么样的性格特点？
写石猴入洞情景时，作者用了大量表示动作的词语：“瞑、蹲、纵、跳”等。这些动词形象地描写出了石猴的机智、身手灵巧、敏捷、勇敢的特点。
（二）抓住重点词、句，品味人物特点。
（1）谁来说说“石猴是从哪儿来的？” “石猴又是怎样成为猴王的？
引导学生说他找到的句子，并根据找到的句子说感受到的石猴的人物特点。
[预设1]
1.生说，师标画语句：“那猴在山中却会行走跳跃，……猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。”
2.生品读句子，师在品读中引导生感受石猴的逍遥自在，快乐自由。（师写板书：逍遥自在）
3.逍遥自在的生活造就了石猴“桀骜不羁”的性格，（师板书“桀骜不羁”）
同学们，再读一读这一句，把目光聚焦在语言文字的写法上，你又发现什么？师引导学生发现古代白话文中的排比句。
4.生读句子，师标画句子：“食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；”
5.在次品读语句，引导学生发现古文中语用的对仗之处。
6.句子中哪些是动词？（学生说动词，师圈出词“食，饮，采，觅”）。
7.四个动词就向我们一一例举了石猴的生活，你们想想，石猴日常还会做些什么呢？师引导生仿写古句感受中国语言的奥妙。
练习语句：“食 ，饮 ，采 ，觅 。”
8.课文原句和学生练习的仿句相互交叉品读，感受石猴的逍遥自在。
9.我们接着往下，看看你还发现了什么？标画出示：“与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；”引导学生理解古文“虫”字的意思——蛇。
10.除了这些朋友外，石猴还会有哪些朋友？出示例句：“与 为伴， 为群， 为友， 为亲；”生仿练句子。
11.把两句仿练句和起来。在练习中让学生感受古文言文的语言美。
练句：“食 ，饮 ，采 ，觅 。与 为伴， 为群， 为友， 为亲；”
12.再次多样的形式品味语句。 “那猴在山中却会行走跳跃，……夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。”
[预设2]
四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。
这一段写出了石猴的出生环境及经过。好一个神奇的仙境宝地！石猴不比其他众猴，是一块饱受日月精华的顽石瞬间迸裂而生的。为后文写孙悟空的神通广大、降妖伏魔埋下了伏笔。
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
你可以看出石猴怎样的特点？
这一段作者写了石猴日常生活的多个方面。语言精练，寥寥几笔就勾勒出一个在林间自由自在、快活逍遥、亲和友善而又顽皮可爱的小石猴。
他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。
找出描写石猴入洞的动作的字，表现了他怎样的特点？
“暝、蹲、纵、跳”一系列动词生动形象地表现了石猴的机智、灵巧、敏捷、勇敢的特点。
石猴笑道：“这股水乃是桥下冲贯石窍，倒挂下来遮闭门户的。桥边有花有树，乃是一座石房。房内有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中间一块石碣上，镌着‘花果山福地，水帘洞洞天’。真个是我们安身之处。里面且是宽阔，容得千百口老小。我们都进去住，也省得受老天之气。”
石猴为什么说发现了一个天造地设的家当？
因为石猴看到这个洞，就想到这是大家一个绝妙的安身之处。洞口隐蔽，比较安全，不会饱受老天之气。有花有树，环境优美。房内设施齐全，无需置备家当。而且这样对众猴说起，更有吸引力和说服力。
石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可。’你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”
分析石猴的一番话，表现了他什么特点？
首先，石猴引用“人而无信，不知其可”这句话，提醒大家要讲求信用，按照先前的承诺拜他为王。因为众猴进入洞中玩耍嬉戏，一起狂欢，早已把誓言抛到脑后。再次，石猴讲明自己不仅敢于冒险进入洞中，还为大家找寻一个洞天福地，能享受成家之福，理所当然成为猴王。这番话句句在理，让人心服口服，表现了石猴的聪明机智、爽朗坦率，的确是一个头脑清醒、做事有心计、具有领导才能的合适人选。
自此，石猴高登王位，将“石”字隐了，遂称美猴王。
结合全文，说一说从文中哪些地方看出石猴是一个集猴、神、人三者为一体的神话人物形象？
首先他来历不凡，是一个感受日月精华的石猴，出世充满神奇色彩。其次，他具有动物特点——野性、机灵、顽皮。文中描写他出世后的生活生动地表现了这一点。第三，他具有人的思想感情，机警、聪明、勇敢以及心想他人的可贵品质，有时还透着天真、活泼的稚气。
三、激发阅读兴趣，引导读书。
1.播放83 版西游记的一个片段，让生边看边对照原文，看看文章和电视剧有什么不同的地方，说说更喜欢哪种演绎方式？
2.生说，师小结“书本比电视更精彩”。鼓励学生多阅读书籍。