小学语文人教部编版二年级上册语文园地六教学设计
展开语文园地六
【教学目标】
1.认识与车、船有关的字词。
2.发现汉字“一字多音”现象。
3.积累语言,学习使用标点符号。
4.学习形声字。
5.背诵并积累名言警句。
【教学重点】
发现多音字的用法,正确使用标点。
【课时安排】
2课时
第一课时
教学过程 | 教师批注 |
一、识字加油站 1.出示词语 轿车 救护车 摩托车 消防车 渔船 货船 油轮 科学考察船 2.“开火车”读。 3.小老师教读。 4.观察每组词语的特点。弄明白这些车船是干什么用的。 |
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二、字词句运用 1.出示词语 盛开 床铺 种子 好人 分别 盛饭 铺路 种地 好客 水分 重新 教室 口号 干净 难忘 重点 教书 号叫 干活 灾难 2.说说词语的意思,尝试给加点的字注音。 3.教师总结点评。 4.集体拼读。 |
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三、加标点 1.出示句子。 (1)一阵秋风吹过 树叶像蝴蝶一样飘落下来 (2)我们去公园玩 公园里花真多呀 (3)这棵树的叶子真奇怪 是什么树呢 2.学生尝试读句子。 3.大家发现缺少了什么吗?试一试加上吧。 4.汇报为什么这样加。 5.老师点评并总结“问号”“感叹号”的使用方法。 |
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第二课时
教学过程 | 教师批注 |
一、我的发现 1.出示字。 巴——把 爸 吧 包——饱 抱 炮 方——放 防 房 青——清 晴 情 马——妈 蚂 吗 2.学生轮流读。 3.仔细观察,你发现了什么? 4.老师总结,并出示类似的字。 |
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二、日积月累 1.出示句子 有志者事竟成。——《后汉书》 志当存高远。——诸葛亮 穷且益坚,不坠青云之志。——王勃 2.学生反复诵读。 3.粗知其义。 4.背诵、诵读。 |
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【教学反思】
[成功之处] 通过比较,引导发现偏旁与字义的关系,声旁同字音有关系,初步了解形声字的特点。
[不足之处] 对于标点的教学有点儿仓促,尤其是感叹号的用法,学生掌握得不是很好,他们不明白在什么情况下要使用感叹号。这些需要我以后在教学中多进行指导。
[再教设计] 积累词、句是语文学习的起步,学会运用是更高的一个层次。积累不应局限在课本的好词好句,应该把它延伸到广阔的课外。对于低年级学生的积累,可以从好词着眼,逐步提高到好句的摘录。一方面激发学生积累的兴趣,另一方面需要对学生的课外阅读、积累的方法做具体的指导。
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