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    人教部编版 三年级下册第一单元 我和我的同伴 4 同学相伴测试题带答案

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    人教部编版 (五四制)4 同学相伴课时练习

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    这是一份人教部编版 (五四制)4 同学相伴课时练习,共4页。试卷主要包含了如果同桌对我撒谎了我应该,当看到同学被欺负时,你应该,与“不同”的同学相处,你会等内容,欢迎下载使用。
    1.学会接纳( ),欣赏他人,我们的生活会更丰富、更精彩。
    A.不同
    B.相同
    C.共同
    D.同样
    2.试卷上的一道错题老师没扣分,你认为下列做法中,属于诚实表现的是( )。
    A.如果被同学发现了,就告诉老师
    B.装作不知道
    C.告诉老师,重新扣分
    3.如果同桌对我撒谎了我应该( )。
    A.不放在心上无所谓
    B.再也不和他做朋友
    C.劝他以后要诚实
    4.当看到同学被欺负时,你应该( )。
    A.跟我无关,赶紧躲开
    B.鼓掌,看热闹
    C.对欺负行为说“不”
    5.我们总有这样或者那样的缺点,我们该怎样对待自己的缺点呢?( )
    A.因为这些缺点而否定自己
    B.学会改进自己,让自己变得更好
    C.不把这些缺点放在心上
    6.与“不同”的同学相处,你会( )。
    A.要求对方和自己一样
    B.理解他人,接纳不同
    C.强迫自己和对方一样
    二.填空题(共6题,共22分)
    1.我们每个人都有自己的特点,也有( )的地方。我们可以不断地( )自己,使自己变得更好。
    2.每个人都有丰富的内心( ),还会有各种想法和疑问。
    3.我们每个人都有自己的( ),在镜子中、活动中,我们都可以找到自己的特点,还可以从( )中了解自己的特点。
    4.有同学相伴的生活,处处有( )。我们不仅能一起学习,而且还可以开展更多丰富多彩的活动。
    5.我们每个人都有不完美的地方,我们可以不断地( )自己,使自己变得( )。
    6.在校园生活中,我们有时会因为种种原因( )、( )或( )某些同学,我们应该团结合作,不让一个人落下。
    三.判断题(共6题,共12分)
    1.班上的学霸们天生聪明,我向他们学什么呢?只怪自己投胎错了,没有出生在一个有高智商的父母家庭里。( )
    2.抄袭是不好的行为,但偶尔抄袭一次没有什么关系。 ( )
    3.每个人都有自己的特点,没有不完美的地方。( )
    4.班集体的荣誉浸润着每一个同学的心血和汗水。( )
    5.每个人都有自己的特点,也有不完美的地方。( )
    6.假如没有了同学的相伴,我的生活会枯燥无趣。( )
    四.简答题(共5题,共30分)
    1.怎样做一个诚实的孩子?
    2.同学之间应该怎样相处?
    3.本班各具特点的同学给班级带来了什么?你从中感受到了什么?
    4.在家里,在学校,在购物时,在电影院等我们都是什么角色呢?
    5.我们怎样才能交到更多的朋友?
    五.综合题(共1题,共5分)
    1.当一只大雁生病或受伤时,其他的大雁留下陪伴它,想一想为什么会有其他的大雁留下陪伴它呢?”“想一想,从大雁身上,我们从大雁身上能学到什么了?
    参考答案
    一.选择题
    1.A
    2.C
    3.C
    4.C
    5.B
    6.B
    二.填空题
    1.不完美;改进
    2.世界
    3.特点;他人的看法
    4.快乐
    5.改进;更好
    6.冷落;排斥;忽视
    三.判断题
    1.×
    2.×
    3.×
    4.√
    5.√
    6.√
    四.简答题
    1.不说谎,不随便拿大人的东西,要用到时先和大人说。
    2.相互尊重,要做到诚信,彼此之间要宽容,要相互帮助。
    3.带来了丰富多彩、充满活力的生活,我从中意识到,正是因为每个人的独特性,才有了丰富的班级生活,并由此加深对自己和其他同学的理解。
    4.答:(1)在家里,我是爸爸妈妈的女儿(儿子),爷爷奶奶的孙女(孙子);(爷爷奶奶可写可不写)(2)在学校,我是一名学生;(3)在购物时,我是一名消费者;(4)在电影院,我是一名小观众。
    5.要学会和“不同”得人相处,用理解的眼光看待他人,接纳他人与自己的不同,就会交到更多的朋友。
    五.综合题
    1.提示1:可从大雁有很强的团队精神,懂得在遇到困难或面对各种挑战时能彼此支持陪伴,鼓励和帮助队友等方提示2:要有集体观念,在团队中要善于帮助别人或接受别人的帮助;要有责任心,在团队中能主动承担责任;要有团队精神,团队精神能帮助个人更好地实现目标等。

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