美术五年级下册第2课 形体的组合教案
展开《形体的组合》教案
教学目标:
1.通过学习、理解形体的概念。
2.充分展开想象,尝试用立方体、球体、圆柱体、锥体等组合成各种物体(如:建筑物、汽车、火车、雕塑作品等)
3.让学生感受到在我们生活的世界里,许多物体都是由各种形体组合而成的,以此培养他们的观察能力和创造力。
课前准备:
1.学生寻找身边各种可以用的不同材质的废弃材料(如:长方形、方形、圆形的盒子、塑料瓶及易拉罐等)。
2.课前教师收集一些由各种几何形体组合成的实物图片(如:建筑物、雕塑、汽车等),供课堂教学用。
课堂教学:
1.引导阶段
形体:是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。
形体分为哪几种?
出示石膏几何形体和自然形体的图片,便于学生理解。
几何形体:是指人工制成的立体形态。如素描写生中用的石膏几何形体。
自然形体:是指在自然界客观环境中形成的一些立体形态。如:树木等。
让学生列举生活中所看到的由立方体、球体、圆柱体、锥体等形体组成的物体,并出示图片资料。
建筑物:东方明珠电视塔(由球体、圆柱体组成)、楼房(由立方体、长方体组成)……
交通工具:汽车、火车、轮船……
发展阶段:
分组讨论如何利用身边不同形状的废弃材料组合成各种物体,造型要稳固而美观。可以是现实生活中的物体,也可以是学生自己创造出来的物体。
从下往上,从大到小重叠的组合,成宝塔状。如:东方明珠电视塔,其下面是由细的圆柱体和小的球体组成,然后再把组合好的物体固定在一个底盘上。
竖的、横的、或大的、小的形体交错的组合。
形体之间相互倾斜的组合。
总之,各种形体在组合时注意上下左右的平衡。
课后拓展
用立方体、球体、圆柱体、锥体等形体组合一组物体。
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