北师大版 (三年级起点)四年级下册unit 11 Illness教学设计

这是一份北师大版 (三年级起点)四年级下册unit 11 Illness教学设计，共4页。

知识与技能:
1.理解故事内容，初步学习朗读故事。
2.学习“What’s the matter?” “My tummy hurts?”句型， 并理解其在日常生活中的意义。
情感态度与价值观：
知道在别人危险的时候，能够提供相应的帮助。
教学重点
1.理解故事内容，初步学习朗读故事。
2.了解并会用英语表达自己的身体器官。
教学难点
说明身体哪里疼痛或不舒服的表达法：My tummy hurts.
教学用具
配套资源，课件，图片，
教学过程
Step1. Warm- up
1. Free talk
T: Gd afternn, girls and bys.
S: Gd afternn, Miss Wang.
T: Nice t meet yu.
S: Nice t meet yu, t.
T: Hw are yu tday?
S: I’m fine, thank yu. And yu?
T: I’m OK. D yu like singing sngs?
S: Yes, I d
T: Let’s sing and dance.
2. Sing and dance the English sng Nw Let’s Stp.
Step2. Presentatin.
1.Lead-in.
After singing this sng, I believe yu can study better in this class. Cme n!
This class ,we’ll learn Unit 11 Illness Lessn 1 My tummy hurts.(板书课题)
2. Learn the new wrds.
1. T: Lk at the picture. This is Ken’s bdy, b-dy.
T: bdy↗↘ S: bdy↗↘
T: Pint ur bdy and read, fllw me.
T: Wh can read? (指名读)
T: Can yu spell it? Wh can? (指名拼写)
T: Shw me yur finger, spell “bdy ” tgether.
（师板书在黑板上）
2. Teach the ther bdy parts like abve.
Step3. Practice.
1.组织TPR活动。教师说指令，让学生做动作，指相应的身体部位名称。
2. Play a game. 教师带着学生击掌两次，边指边说身体部位。
3．结合对话，分别呈现不同部位受伤的小插图，学习词组tummy hurts, head hurts, arm hurts 和eye hurts。
4.学生做身体部位不舒服或疼痛的动作，并说出句子。
5.如何询问呢？教师板书“What’s the matter?” 及回答“My tummy hurts?”句型
6.小组创设情境练习对话表演，用上 “What’s the matter?” “My tummy hurts?”句型。然后选出两个小组进行展示。
Step4. Cnslidatin.
1.导入故事、读故事，完成课本第一题动画故事。
（1）让学生看动画，独立阅读故事。
（2）出示个别比较难理解的句子及汉语意思，让学生连线搭配，理解故事情节。
（3）播放录音，让学生集体跟读。
（4）完成“Yes”r “N” 习题，加深理解故事情节。
（5）指名核对答案，并练习课文句子说出答案来源。
（6）故事带来的提醒（温馨小贴士）。读一读记一记，丰富常识知识。
2. 完成课本第3题听力练习
（1）让学生看插图，猜一猜男孩身体哪些部位出了问题。可以叫一两个学生说一说他们的猜测。
（2）播放录音，先让学生完整听一遍，边听边指男孩相应的身体部位。
（3）播放录音，让学生根据录音内容给图片标序号。
（4）播放录音，教师重复录音内容，全班一起核对答案。可以让学生说一说男孩哪里疼。
3.拓展提高。
(1).仿照第一题的故事编写对话。巩固本节课学习的重点句子“What’s the matter?” “My tummy hurts.”
(2).指名上讲台表演。