数学四年级下册六 小数的认识教案

这是一份数学四年级下册六 小数的认识教案，共5页。教案主要包含了新课导入，探究新知，巩固新知，课堂小结，作业布置，板书设计等内容，欢迎下载使用。
教材小学数学四年级下册第六单元 课本68、69页《小数的认识》。
教学目标
知识与技能：知道整数，认识小数的整数部分和小数部分，能说出具体事物中小数表示的意思。
过程与方法：结合具体情境，经历自己读小数，认识小数意义的过程。
情感、态度与价值观：感受小数在生活中的广泛应用，培养热爱鸟的情感。
重点、难点
重点
进一步理解小数的意义，知道小数包括整数部分和小数部分，能说出熟悉的具体事物中小数表示的意思。
难点
用自己的语言说出小数表示的实际意义。
教学准备
教师准备：多媒体课件、习题卡。
教学过程
一、新课导入：
师：同学们，你们喜欢鸟吗？那你们都见过哪种鸟？
生：麻雀、燕子……
师：今天呀，老师给同学们带来了几种鸟中之最的资料，你们想不想了解，请看一看老师老师带来哪些可爱的鸟呢？
师：1.这是锋鸟，观察它和手指的大小
2.这是驼鸟，观察它与树的高度
3.这是信天翁，观察它的翅膀
师：这里都有它们详细资料，老师请同学看看要求再阅读好吗？
要求：1.说一说这些数都是什么数？
2.描述中用到了哪些长度单位和质量单位？
3.读完小组内交流比划这些数据大约有多长或多重？
师：哪个小组说一说这些数都是什么数？用到了哪些长度单位和质量单位呢？举例说明。
生：这些数都是小数，长度单位有厘米、米，比如蜂鸟体长只有5.8厘米……
师：你能描述一下5.8厘米有多长吗？
生：蜂鸟的体长不到6厘米，和我们一根手指长度差不多；体重还不够两枚一角钱硬币重；信天翁两翼张开大约跟客厅的宽度差不多……
师：大家说的非常棒。
二、探究新知：
（一）创设情境，探究新知
1.师：在我们现实生活中到处都有小数。人们在测量和计算时，得到的结果往往不是整数，常常用小数来表示，那么这节课我们就一起来认识认识小数好吗？（板书：小数的认识）
2.师：请看屏幕：谁来帮忙读一读下面的这些内容呢？
生1：（1）一根跳绳的长是2米15厘米，也可以写成2.15米。
生2：（2）一瓶饮料和一个面包共3元8角，可以写成3.8元。
（板书：2.15 、3.8、0.8……）
师：读的真准确。像我们上学期学过的自然数如0,1,2,3,4……都是整数，那像今天我们学的这些数：2.15,3.8,0.8等，都是小数
师：小数由哪些部分组成的呢？谁来说一说：
生：小数由整数部分和小数部分组成……
师：谁还有补充？
生：小数中还有小数点，是用一个圆点表示……
师：还有人要补充吗？
生：小圆点写在整数部分的右下角。
……
师：你们真会提醒，同学们，你记住了吗？把掌声送给他…..
师：对的，PPT:在小数中有小数点，用一个小圆点来表示，小数点把小数分为左右两部分，左边部分是整数部分，右边部分是小数部分。小数点起分界作用。
（一面读一面板书：小数点 、整数部分、小数部分、）
师：如（板书：2.15、3.8、0.8），现在请每个同学写出两个小数，同桌互相交流，先说一说整数部分是什么，小数部分是什么，再读出来，交流时怎样读、写？并注意小数点书写的位置。
生：一男一女上白板书写两个小数，全班订正。
5.师：说的很准确，那你们知道这些小数都是几位小数呢？例如：3.3是一位小数，2.65是两位小数，0.002是三位小数。你们来猜如何判断一个小数里有几位小数？
3.师：同学们表现得都很不错。那你能不能来说一说图片中“蜂鸟的体长和体重”这两个小数的整数部分表示什么意思吗？
生：“蜂鸟体长5.8厘米”中整数部分的5表示5厘米；
“体重1.6克”中整数部分的1表示1克。
师：你们同意吗？说得真棒。
4.师：整数部分我们理解了，那能不能也说一说小数部分表示的意思？
（1）我跑了100米用了14.5秒。
生：14秒多、14秒半、不到15秒……
（2）你的体温是37.8℃，有点发烧。
生：小数点的左边有几个数字，这个小数就是几位小数。
三、巩固新知：
师：1.从下面的商品介绍中，谁来说一说你了解到哪些数学信息？
2.这段时间老师喜欢在网上逛书店，看到了一些很适合同学们阅读的好书籍，忍不住想推荐，你想不想知道是什么好书？请看：你能把你了解到的数学信息告诉伙伴们吗？
生：……
3.完成习题卡，然后抢答。
五、课堂小结
通过今天这节课的学习，你知道了什么，学会了什么？有哪些收获，还有什么不懂的问题？
1.知道一个小数分为整数部分和小数部分，用小圆点隔开。
2.知道小数点写在整数部分的右下角，用一个圆点表示。
3.认识了世界上最大的鸟和最小的鸟，我们应该保护鸟类。
……
六、作业布置：
1.《同步学习》52页练习。
七、板书设计
小数的认识
小
（整数部分） 数 （小数部分）
点
2 · 15
3 · 8
0 · 8
（ ） · （ ）
（ ） · （ ）