人教部编版八年级下册一滴水经过丽江教案

这是一份人教部编版八年级下册一滴水经过丽江教案，共3页。教案主要包含了导入，学习目标呈现，有顺序地理游踪，有选择地说见闻，阅读推荐，总结等内容，欢迎下载使用。
《一滴水经过丽江》教学设计 教学目标1.理清“一滴水”的游踪，了解丽江美丽的自然风光、厚重的人文景观，感受祖国山河的壮丽与传统文化的博大精深。2.品味语言的抒情性与哲思，体会作者写景中包含的赞美、欢欣之情。3.学习课文独特的构思。教学方法：读写结合法预习作业：默读课文，感知课文内容，理清游踪教学过程：    一、导入。同学们从小到大一定跟随父母或者与伙伴游览了不少地方吧？有写游记的习惯吗？一般是怎么写的？俗话说，读万卷书，行万里路。旅途可以增长见识，开阔视野。如果能够将旅途的所见所闻、所感写成游记，更是难能可贵的，往后，当你重新翻开那些记载你足迹的点点回忆，必将带给你不一样的惊喜。记得2015年我因为参加一次学术会议走进了丽江，就在回来的火车上写了一篇游记《丽江，一辈子一定要去的地方》刊登在《郴州日报》。有空时重温这些文字，仿佛又回到了那里。今天这节课，我们来学习关于丽江的另一篇很独特的游记《一滴水经过丽江》。（板书），先来齐读一下今天这节课的学习目标。二、学习目标呈现。1.理清“一滴水”的游踪，了解丽江美丽的自然风光、厚重的人文景观，感受祖国山河的壮丽与传统文化的博大精深。2.品读诗意化语言，体会作者在写景中包含的赞美、欢欣之情。3.学习课文独特的构思。三、有顺序地理游踪。“阅读提示”说：“本文与一般游记作品以人的游踪为线索不同，作者化身为一滴水，以水的踪迹为线索。”默读课文内容，然后将体现“我”游踪（游览的路径）的词划出来（有时间、有地点），再用箭头图有顺序地进行排列。四、有选择地说见闻“阅读提示”还说：“这篇游记全方位展现了丽江古城的自然风光、历史沿革、人文景观。”结合课文内容和“我”的游踪，按照以下提示说说“我”在丽江的所见所闻。先组内交流，再班上交流。   “我”在         见到        （景物、人物、事物），体现了丽江的           特点。四、有诗意地读语言。作家阿来是中国当代著名作家，第五届矛盾文学奖得主，他的文学生涯是从写诗开始的，他的散文语言往往带有诗意和哲理。跳读课文并选取课文中你喜欢的诗意语言，像朗诵诗一样朗读，注意读出诗歌的节奏感和作者写景中的情感。（体会句式整齐，重沓的特点）下边这几组句子是从课文中挑选出来的，老师将他们改变排列后就是一首诗歌，节奏感很强，饱含着作者无限的渴望、无穷的赞美、无尽的欢欣。分男女生读一读体会一下，先男女生各一句轮流来，注意读出诗歌的节奏感和作者写景中的情感。（一）经过了许多高大挺拔的树名叫松和杉还有更多的树开满鲜花叫做杜鹃叫做山茶经过了马帮来往的驿道经过纳西族村庄里的人们他们都在说丽江坝，丽江坝那真是一个山间美丽的大盆地（二）我看见了潭边的亭台楼阁      看见了花和树      我还顺着人们远眺目光看见了玉龙雪山晶莹夺目矗立在蓝天下面潭水映照雪山真让人目眩神迷啊（三）我乘水车转轮缓缓升高看到了古城看到了狮子山上苍劲的老柏树看到了依山而建的重重房屋看到了顺水而去的蜿蜒老街古城的建筑就这样依止于美丽美丽了自然（四）古城五彩的灯光把渠水辉映得五彩斑斓      游客聚集的茶楼酒吧中传来人们的欢笑与歌唱这些人来自远方在那些地方即便是寂静时分他们的内心也很喧哗在这里尽情欢歌处夜凉入水他们的心像一滴水一样晶莹再读一读红色的几组句子，发现在内容上与黑色的有什么区别吗？感觉到丽江的什么特点？这就是散文语言的哲理性。在记录旅途所见、所闻后加上几句有哲理的所感的话，会让叙写的内容更有深度。五、有创意地写游记。1.假如你是在东江湖边（或其他）长大，你准备写东江湖（或其他）的游记，你准备化身什么来写？为什么？请你拟一个题目。                            经过                     2.假如你是在东江湖边（或其他）长大，你准备写东江湖（或其他）的游记，请把你准备的游踪写下来。     时间游踪：                                                                           地点游踪：                                                                         3.挑选你旅途中一处最喜欢的地方，仿照课文诗意地语言仿写几句，最好有自己的感受和评述。我是          。我经过          ，我看见了       ，看见了        ，还看见              。                    （写一句感受或评价性的有哲理的话）六、阅读推荐（1+x）1.《阿来散文》（阿来）2.《文化苦旅》（余秋雨）七、总结。