小学语文综合性学习：中华传统节日教案

这是一份小学语文综合性学习：中华传统节日教案，共6页。教案主要包含了教学目标，教学过程等内容，欢迎下载使用。
走进传统节日，体验习俗魅力——《综合性学习——中华传统节日》【教学目标】1.能用自己的喜欢的方式，小组展示合作探究的成果，结合评价表小组互评提出中肯的建议。（重点）2.能选择一个自己感兴趣的传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程，或是把过节中印象深刻的故事写具体。（难点）3.能交流自己在本次综合性学习的收获，感受传统节日习俗的魅力。（重点）【教学过程】一、情境导入，走进习俗同学们，深厚的传统文化，中国人的根。传统节日是传统文化一颗璀璨的明珠。让我们打着节拍，诵读童谣，一起走进“中华传统节日”。课件出示：春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮；元宵节，看花灯，大街小巷，人如潮；清明节，雨纷纷，先人墓前，去祭扫；过端午，赛龙舟，粽香艾香满堂飘；七月七，来乞巧，牛郎织女，会鹊桥；过中秋，吃月饼，十五元月，当空照；重阳节，要敬老，踏秋赏菊，去登高；转眼又是新春到，家家团员，真热闹。中华传统节日一般是农历时间，是从远古先民时期发展而来的节日，这些节日有着深厚的文化内涵和节日习俗。二、交流分享，书写习俗1.读综合性学习要求，明确学习任务。师：通过前两节课合作探究，相信大家对传统节日的习俗有了比较深入的了解，这节课就让我们展示成果，体验习俗的魅力。本节课，我们有两个学习任务，课件出示（1）写一写过节的过程。选一个传统节日，写一篇习作。可以写自己家过节的过程，可以写节日中发生的印象深刻的故事。（2）展示活动成果。2.梳理材料，联系经历，说出感受。师：同学们，选择一个传统节日，尝试结合自己经历的节日过程，或是节日中有趣的故事，运用表格梳理节日的经历和自己的感受吧！课件出示：节日节日的经历或故事独特的感受      预设1：我想写春节，我们家过春节贴春联、吃团圆饭、包饺子、放爆竹、看联欢晚会。我感受到了春节很热闹，大街上张灯结彩，共同庆祝新年的到来。预设2：我想写中秋节，我们家过中秋节，做月饼、赏月、吃月饼，我觉得中秋节一家人团团圆圆、其乐融融。预设3：我想写元宵节，我体验了做元宵这个传统习俗，我觉得一家人一起做元宵，吃元宵，特别有意思。预设4：我想写端午节，包粽子和赛龙舟这两件事情让我印象深刻，粽香端午，声声锣鼓赛龙舟，真是让人激动人心啊！3.举一反三，明白写的时候要注意详略得当，紧扣主题。师：同学们，我们有了写作素材，那在写的时候还要注意些什么呢？这个同学写了自己与家人过节的过程，你发现他是怎么写的呢？课件出示：大年三十这天大早我们一家人很早就起来了，爷爷和爸爸在贴春联，我在旁边递东西，奶奶忙着剪窗花贴在窗户上，妈妈忙着准备团圆饭。大家忙碌着，也快乐着，在喜庆的氛国中期待夜晚的到来。除夕夜的烟花最漂亮！夜晚终于来了，我和爸爸抬着烟花和花炮来到空旷的草坪燃放。我们首先放的是花炮，一条长长的花炮放完之后，我们就放烟花，把引线点燃后，烟花喷射而出，在天空中盛开一朵朵五彩缤纷的花儿，火光四射大地被照得亮堂堂的，漂亮极了。过了一会儿，烟花一个一个放完了，我们心满意足的进屋，观看一年一度的春节联欢晚会，一家人其乐融融！预设1：作者按照时间的顺序，记录了过节的过程。预设2：过节的过程要做到详略得到，把最有意思的习俗重点写，其他习俗活动可以略写。预设3：我们写的事情与过节相关联，与过节无关的事情可以不写。师：同学们，你们真是爱思考的孩子啊！按照顺序，紧扣主题，节日的习俗写清楚，做到详略得到。其中大家觉得哪一个方面是最难的？同学们，东东就遇到这个难题！怎么把节日的习俗写清楚呢？现在我们一起来帮帮他，课件出示：___________________________________。奶奶搓的元宵最圆了,只见她拿着面团,放在掌心，朝着一个方向揉搓，面团在掌心来回滚动，不一会变得圆滚滚，腆着大肚子，活像一个白色的小肉球多招人喜爱啊！奶奶的双手就像元宵加工厂，大小均匀的元宵有序产出。我也跃跃欲试,抓起面团搓，一个元宵就诞生了。师：同学们，这个单元我们学习了课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。我们可以给这一段话加上一个关键句，小组合作交流：围绕一个意思帮助东东把习俗写清楚具体。预设1：我加上的关键句是：元宵节一家人热热闹闹搓元宵最有意思了。围绕怎么搓把这一段写清楚。预设2：在描写我搓元宵的过程，可以把自己看到的，听到的，想到的，写下来。东东要把搓元宵的动作，当时的心情写清楚。师：同学们，你们观察得真仔细，东东在大家的帮助下，完成了修改，课件出示：元宵节一家人热热闹闹搓元宵最有意思了。奶奶搓的元宵最圆了,只见她拿着面团,放在掌心，朝着一个方向揉搓，面团在掌心来回滚动，犹如一个运动健将，不一会变得圆滚滚，腆着大肚子，活像一个雪白的小肉球多招人喜爱啊！奶奶的双手就像元宵加工厂，大小均匀的元宵有序产出。我也跃跃欲试,抓起面团搓，双手越搓越快，元宵就像一个齿轮在高速运转，不一会，一个元宵就诞生了。元宵白白胖胖的，如同一个调皮可爱的小婴儿，哎呀！差点从我手上溜出去，我的心都要跳到嗓子眼了。我小心翼翼用手指把它夹住，轻轻放在桌子上。一旁的妹妹目不转睛地盯着眼前胖乎乎的元宵,口水似乎都要流出来。奶奶说：“你这元宵搓得圆不溜秋，蛮好！”我开心地笑了。4.依照评价表，学生尝试写过节的经历或故事片段。师：同学们，现在就请你写一写自己家过节过程中的一个片段，或是节日中发生印象深刻的事情片段。完成后，交流分享，结合评价表，看看你能拿到几颗星。内容评价标准过节的过程能按照顺序写清楚一家人一起过节的过程。 过节的习俗能写清楚过节的习俗 印象深刻的事所写的事情与过节紧密联系。 围绕一个意思写一段话能围绕一个意思写。 感情真挚能把自己过节的心情记录下来。       生交流反馈三、成果展示，分享习俗师：同学们，正是大家积极参与综合性学习的探究活动，让我们体验到了传统节日的乐趣。我是传统节日的宣传员，下面按照节日的顺序，每个小组依次上台汇报活动探究成果。课件出示：（1）展示成果时，本组同学可以补充，其他小组同学认真倾听，可以提问。（2）结合小组展示互评表，评选出本次活动的最佳风采小组。内容评价标准参与度小组成员人人参与，互相合作。 自信心小组成员展示态度大方，充满自信 形式形式多样，有创意。 质量内容丰富，介绍清楚。 四、课堂小结，拓展延伸师：同学们，本次的综合性活动，我们以多种形式查找资料，多种形式整理资料，多种形式展示成果。在活动中，体验了传统节日习俗的魅力。你能谈谈自己的收获吗？预设1：我询问了奶奶关于端午节的习俗，我还向奶奶学习了如何包粽子，亲手缝制了艾叶香包，送给了家里亲朋好友，体验了节日习俗的乐趣。预设2：我们小组开展了关于春节的古诗词飞花令活动，我背诵了很多古诗词，增加了积累。预设3：我收集了大量的资料，我利用表格或是思维导图梳理要点，学会了筛选信息，整理资料。师：深厚的传统文化，中国人的根。每一个传统节日都是我们中国特有的、带有浓厚中国文化韵味的节日，寄托了人们对美好生活的向往与追求。课后请同学们继续完成习作，给文章拟定一个有意思的题目。下课。五、板书设计中华传统节日      节日过程    按照顺序          详略得当      印象深刻的事    紧扣主题          生动具体                           真情实感