小学数学三 倍数与因数教案

         2,5和3的倍数特征练习教学设计

教学目标：

1.通过竞赛练习，进一步掌握2,5和3的倍数特征；

2.会运用2,5和3的倍数特征解决实际问题；

3.在数学练习中，增强学生学习数学的信心，养成认真学习的习惯，体验到成功的喜悦。

教学重点：

熟练地掌握2,5和3的倍数特征

教学难点：

会运用2,5和3的倍数特征解决实际问题

 教学过程：

一．数数游戏导入

1. 师生轮流数数，从1开始数数，数到3的倍数说“过”；增加难度，从1 开始数数，数到3的倍数和5的倍数时说“过”，让生说快速数数的秘诀是什么？
2. 导入，并板书课题：2,5和3的倍数特征练习

二．出示基础训练题1

1. 让生独立完成后，指名说结果，集体评议。
2. 引导学生观察：既是2的倍数，又是5的倍数是几？它的特征什么？

板书特征

三．出示基础训练题2

在   里填数字（注意不同的填法）

1.3的倍数    6 13

2的倍数   8 34

5的倍数   0 

学生独立思考，填好后以小组为单位互相交流。

四. 进行分组竞赛（分成六个小组进行竞赛）

1.必答题（1）18的因数有哪些？（2）请说出50以内6的倍数有哪些？（3）请说出3的倍数特征（4）猜一猜，比10小，是3的倍数，可能是几？（5）在10和20之间，又是3和5的倍数，是几？(6)在自然数中，最小的奇数是几？

2.抢答题（有判断题，题目略）

题库有（判断个位上是3,6,9的数都是3的倍数，等等）

3.实践操作题

从4,3,0,5四张卡片中选3张卡片组成奇数，偶数，2的倍数，3的倍数，5的倍数，同时是2,5的倍数，同时是2,3的倍数，同时是2,3和5的倍数。让学生一一列举并集体评议。

及时总结比赛情况并对每一环节打分，评选出优胜的小组，并提出表扬。

五．解决实际问题

出示题目：一筐苹果（不超过100），2个2个的数，还剩1个；3个3个的数，还剩1个，5个5个的数，也还剩1个。问这筐苹果大约多少个？

让学生独立思考这题运用到哪些知识，说思考过程，让学生知道数学离不开生活。

六．课堂总结

让学生说通过本节课的学生，有什么收获，还有什么疑问？