2020-2021学年Unit 5 What Is He like？教学设计及反思

这是一份2020-2021学年Unit 5 What Is He like？教学设计及反思，共2页。教案主要包含了课前热身，新课呈现，新授课文，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
1. 能听、说、读、写单词utging, clever, kind, shy, friendly, hard-wrking, serius, lazy。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“Wh’s yur art / English / math / science / music / … teacher?”，“Is he / she yung / ld / funny / kind / strict / …?”，激发学生进一步了解各科老师的欲望，融洽师生关系。
3. 培养学生自主学习、合作学习的意思和能力，帮助学生树立学好英语的自信心。
教学重点
1. 能听、说、读、写单词utging, clever, kind, shy, friendly, hard-wrking, serius, lazy。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“Wh’s yur art / English / math / science / music / … teacher?”，“Is he / she yung / ld / funny / kind / strict / …?”，激发学生进一步了解各科老师的欲望，融洽师生关系。
教学难点
1. 利用教材提供的对话情景，以旧引新，引导学生进入学习状态。
2. 能准确判断各科老师的性格。
教学过程
一、课前热身
1.Listen and d.
Tuch yur nse/hair/head…
2. Free talk.简单介绍各科老师。
T: Nw let me ask and yu answer. (出示英语书) What’s this?
Ss: It’s an English bk.
T: And I teach yu English. S I am yur…
Ss: English teacher.
二、新课呈现（Presentatin）
1. Let’s learn
1.词汇学习:听录音，小组合作学习单词，讨论解决问题，解决不了的请老师指导。
2．学生自读，互读，并根据图片理解单词意思。
3．展示成果。
4．写一写。（鼓励学生边读边写，把所学的单词拼写会）
5．教师检测拼写情况
三、新授课文
教师用多媒体课件出示本部分的教学挂图，并简单介绍情景
(1) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，了解对话的大致内容。
(2) 第二次播放教学录音，学生听完后回答下面问题：
What's Kevin’s favrite subject?
Why des Kevin like it?
Wh is Kevin’s Math teacher?
What is Kevin’s Math teacher like?
What yu think f Ms. May?
(3) 学生同桌合作，利用情景图中提供的信息替换示例对话中的关键词，编写对话。然后教师请几对学生上讲台表演对话，表扬表演到位的学生。
四、课堂小结
1. 师生一起总结本节课学习的词汇和句型。
2. 鼓励学生认真观察各科任老师，并正确总结各科任老师的主要性格特征。