小学英语陕旅版六年级下册Unit 5 What Is He like？教案

Unit 5  What Is He Like ?

第1课 时

教学目标：

1. 能听、说、读、写单词outgoing, clever, kind, shy, friendly, hard-working, serious。

2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型

 A:What  is  he / she  like?

     B:He /She  is  clever .

3. 培养学生自主学习、合作学习的意思和能力，帮助学生树立学好英语的自信心。

教学重点

1. 能听、说、读、写单词outgoing, clever, kind, shy, friendly, hard- working, serious。

2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型

 A:What  is  he / she  like?

     B:He /She  is  clever .

教学难点

1. 利用教材提供的对话情景，以旧引新，引导学生进入学习状态。

2. 能准确判断各科老师的性格。

教学准备

 教师准备多媒体课件、词卡。

教学过程

一、课前热身

Listen and do.

Touch your nose/hair/head…

二、新课呈现（Presentation）

（一）. Let’s learn

1.词汇学习:

outgoing(大小声游戏)

出示学生熟悉的Cindy的图片，引导他们说出Cindy“开朗的”性格，从而学习outgoing，并教授记忆方法out   +  going

 clever( 拍卡片游戏 )

随机的走到一名成绩较好的学生前，询问他/她是个怎么样的人，引导学生说出“开朗的”，从而教授单词“clever”。

kind（我做你说 ）

T：Do you like your grandpa?

S: Yes,I do.

T:What do you think of your grandpa?

引导学生说出“和蔼的”，从而教授“kind”

shy（碰地雷游戏）

出示卡片教具上的女孩，询问学生她的性格是怎样的，教授“shy”。

 friendly（拍手停游戏）

出示PPT上习近平友好访问的图片，询问学生他们认为习主席是个什么样的人，教授“friendly”

hard-working(吹气球游戏)

让同学们评价一下上次考试考第一名的同学的优点，引导学生说出“努力的”，从而教授“hard-working”

serious（魔力手游戏）

出示PPT上老师监考的图片，What do you think of the teacher?教授“严肃的”。

2．学生自读，互读，并根据图片理解单词意思。

3．游戏巩固单词的学习。

   （摘苹果）

（二）句型学习

      同学们，在学习了这么多表达人物性格的单词后，让我们一起来学习如何在具体的句型中运用他们，让他们在口语表达中变得灵动起来。教授句型

-What is … like?

-… is …

-What do you think of …?

-… is …

出书PPT中三个不同的主语对应的句型练习，通过师问生答，生问生答，生问师答等形式反复练习句型和新授单词。

（三）练习巩固

Ask and answer

A: What is Kevin like?

B: He is shy.

A: What do you think of Li Shan?

B: She is clever.

学生同桌合作，利用情景图中提供的信息替换示例对话中的关键词，改编对话。然后教师请几对学生上讲台表演对话，表扬表演到位的学生。

三、巩固延伸

Guess Who?

随机描述一位同学或是一位老师的外貌和性格，让同学们猜测是谁，并再次重复操练本课句型。

四、课堂小结

1. 师生一起总结本节课学习的词汇和句型。

2. 鼓励学生认真观察各科任老师，并正确总结各科任老师的主要性格特征。

板书设计

         Unit 5 What  is  he  like ?

     A:What  is  he / she  like?

     B:He /She  is  clever .

    (shy / outgoing / hard-working  /kind / friendly / serious )