小学英语陕旅版六年级下册Unit 5 What Is He like？教案设计

Unit5  What  Is  He  Like?

第一课时教学设计

教学目标：

1、能 听 说 读 写 单词： clever 、 outgoing 、 shy 、 kind 、 friendly 、 hard-working、serious、lazy。

2、能运用上述词汇借助简单的对话描述人物性格。。

教学重点：

1、能听、说、读、写单词outgoing, clever, kind, shy, friendly, hard-working, serious, lazy。

2、能运用上述词汇借助简单的对话描述人物性格。

教学难点：

1、利用教材提供的对话情景，以旧引新，引导学生进入学习状态。

2、能准确判断人物的性格。

教学准备：

let’slearn 部分的单词教学卡片，课件及录音

教学过程：

（一）Warming up

1、通过 Part A ：Listen and do 的游戏将学生自然引入英语学习氛围。

2、Leading in

教师承接上一环节，故意表扬赢得一组 What a clever group! 并表扬其中一反应很快的男生： …is a clever boy、 反问同学们： What is … like ?这个人怎么样？He is clever. 他是个聪明的人。 以此引出标题 What Is He Like？（并板书）

（二） New drills

Ⅰ、教授标题

1、承接上一环节，教师指着…再次提问：What is he like？学生回答：He is clever、（教师板书答语）

2、教师指着一个聪明的女生提问： Is … clever? 学生作出自己的判断。 教师再次提问： What is she like? 学生回答： She is clever.

3、教师请…和…上台， 男生女生 PK 练习句型 What is…like? …is clever.当老师指着男生时，男生组说出 What is he like？He is clever. 当老师指着女生时，女生组说出 What is she like?She is clever. 比比哪种反应最快，说的最流畅最整齐。    

Ⅱ、教授生词

承接上一环节，谈话法引出 let’s learn 的生词。 （教师可将 8 个单词分成 3 组来教授。 第一组： clever、 outgoing、 friendly、shy 第二组：kind、serious 第三组：hard-working、lazy

1、教授单词 clever、outgoing、friendly、shy ①、说句子的前部分：Li wei is ,学生说句子的后部分：clever 教师可慢慢将音量提高，学生也跟着提高，连着重复 3 遍，接着学生连着读 clever 3 遍，并拿出手指边写边说 c-l-e-v-e-r，clever、clever、clever。 ②、PPT 展示图片提问：What is she like? 将 outgoing 划分为 out 和 going 引导学生回答：She is outgoing. 教师在班上点出性格开朗的 2 个同学来操练单词和句型。 最后故意请一个性格害羞的男生当小老师来领读 3 遍 outgoing。 ③、承接上一环节，教师点评领读同学：What a shy boy, but he is friendly .通过音标法教授单词 shy. PPT 展示害羞的表情学生说出 What is she like ?的回答。 通过拆分法学习单词 friendly=friend + ly

2、教授单词 kind、serious ①课件展示和蔼的老奶奶的图片。 T: look at the grandma! What is she like? She is kind, very kind. 教师的声音、表情尽可能的柔和，帮助学生更好的理解 kind 的意思。 ②课件展示另外一位老奶奶的图片 , 提问学生： Is this grandma kind？No, she is not kind. She is serious. 教师可讲一个笑话让学生们记忆 serious 的读法和意思。 A: Are you kidding? 你是凯丁吗？ B: No, I am serious. 不，我是席尔瑞丝。

3、教授单词 hard-working、lazy ①、PPT 展示勤奋认真的图片，引出 hard-working、 通过拆分单词法男女练习单词。 ②、谈话法引出 hard-working 的反义词是“lazy” ，借助谐音识记及区分 lazy 的发音。

（三）Consolidation

1、教师播放录音，让学生听并跟读 let’s learn 部分的单词。

2、学生三人一组，互相点、读、评单词。

3、教师出示单词卡片，学生快速的说出英语及中文意思，并进行小组 PK。

4、完成 Part B：Let’s guess、 教师请 4 名学生上台，教师示范描述学生特征，台下学生一起猜一猜。台上一同学描述台上其他3人中的一人，台下学生猜一猜。

（四）Conclusion

1、生词 clever、outgoing、shy、kind、friendly、hard-working、 serious、lazy。

2、句型 What is he /she like? He is…/she is …