小学数学人教版五年级上册4 可能性示范课ppt课件

第四单元  可能性

第2节  可能性的大小

【教学内容】

人教版五年级上册第45页例2和练习十一第6~8题。

【教学目标】

1.能够列出简单试验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的。

2.通过实际操作活动，培养学生的动手操作、归纳和判断能力。

3.通过学生的猜一猜、摸一摸、转一转、说一说等活动，增强学生间的交流，培养学生的学习兴趣。

4.会比较两种结果事件的可能性大小，学会记录事件发生的结果。

【教学重难点】

重点：知道事件发生的可能性是有大小的，并且会比较。

难点：知道事件发生的可能性是有大小的，并且会比较，会利用事件发生的可能性的知识解决问题。

【教学准备】

学具：转盘、黑袋和黑白两种棋子若干、实验记录单。

教具：多媒体课件。

【教学设计】

一、新课导入。（5分钟）

1.转盘游戏。

师:同学们，你们喜欢玩游戏吗?下面我们先来玩一个游好吗?

师:我们将全班同学分为两组，一组是男生，另一组是女生。这里有一个转盘，转盘上有两种颜色，然后男生和女生的代表分别转动转盘，每人转两次，如果指针指向绿色的地方，就给女生加一分。如果指向红色的地方，就给男生加一分。下面请男女生分别推选出一位代表，选好了就上来。师:那你们谁先来?女士优先?

师:下面的同学，你们可要睁大眼睛，仔细看哟!(将转盘翻过来。面向全体学生)

师:这样转就可以了。(师示范转动转盘)生转动转盘。

师:好，希望它停在什么地方就喊什么颜色

师:好了，转盘游戏就结束了，女生战胜了男生,取得了冠军。师:男生们，你们想说什么?(指针指向红色和绿色的可能不一样大)

师:可能性真的有大有小吗?(板书:可能性的大小)

设计意图:以游戏引入课题，在不知不觉中调动学生的学习趣，激起学生学习数学的欲望。

二、新课讲解（20分钟）

师:我为每个小组都准备了学具，有黑色的袋子，还有黑白颜色的棋子。你们能用这此学具证明你们的猜想吗?你打算怎样设计这个实验?（学生自由发言）

师:为了便于研究，我们可以放入5颗黑棋子和1颗白棋子

师:在做实验时我们应该注意什么?

学生回答。

师:对!摸前要摇一摇，摸后放回去，及时记录，次数尽量多。关于次数，我们每个小组摸20次,可以吗?(可以)

师:那记录时你们打算用什么方法记录呢?(实验记录单)

师:现在请各小组按照要求放人5个黑棋子和1个白棋子

师:想一想，从中摸出一个会是什么颜色的?生:可能是黑棋子，也可能是白棋子。

师:你们想得真全面，也就是说每个棋子都有被摸到的可能，是这样吗?(对)

师:刚才大家说，可能是黑棋子，也可能是白棋子，那可能是绿棋子吗?生:不可能

师:从中摸20次，会是怎样的结果呢?

生:摸出黑色棋子的次数多。

师:到底是不是这样的呢?大家赶快动手实验吧!

设计意图:让学生设计实验方案验证猜想，并通过教师的引导，便实验方案更加科学，同时在活动之前明确要求，便学生的操作规范严谨。

学生小组动手摸棋子并记录，完成实验记录单。

摸棋子实验记记录

根据这些数据我们发现:                                                    。

学生汇报交流，完成汇总。

摸棋子实验记录单

师:观察这些数据，你能发现什么?

生:哪种颜色棋子的个数多，摸出的次数就多师:这个实验能验证你们的猜想吗?(能)

师:如果再让你摸一个，猜一猜可能会摸出什么颜色的棋子(黑棋子)

师:那就摸一个试试吧，这个在而项来"

师:大家都猜摸出的是黑棋子，可是为什么他们组却摸出了白棋子呢?

生:摸出黑棋子的可能性大，并不是说一定能摸出黑棋子、因为里边还放着白棋子，所以白棋子也有被摸到的可能，只不过是数量少，被摸到的可能性小。

师:如果让两种颜色的棋子摸出的可能性一样大，我们可以怎样做?

生:让口袋中两种颜色的棋子数量相等。

师:是这样的吗?现在请你们放入相同数量的黑、白两种棋子，再摸20次试试，注意实验要求。

学生小组动手操作、记录后汇报。

师:其实，这种摸棋子的实验，摸的次数越多，越能说明问题。那么，老师就将这个袋子送给你们，刚才你们不是摸了 20次吗?课下你们可以再摸50次甚至100次，看会有什么发现。

师:刚才我们通过探究发现了可能性真的是有大小的。那可能性的大小和什么因素有关呢?(数量)

师:现在谁能说说刚才在玩转转盘的游戏时为什么女生获胜了?学生回答。

设计意图:让学生在教师的引导下，动手操作，动脑思考，经历“假设--猜想--验证--推理--解释--应用”的过程，感知可能性大小的规律。

三、课堂练习（9分钟）

1.摸奖啦!

第一个袋子:红色3个 黄色8个 

第二个袋子:红色8个 黄色3个 

第三个袋子:红色3个 黄色3个

摸出红色 奖品为自行车一辆

摸出黄色 奖品为儿童装一套

你想从哪个袋子里摸，为什么?

2.教材练习十一第6、7、8题

(1)学生试做

(2)让学生说说自己的想法

3.设计转盘，灵活运用。

凡在快乐商场当日消费满500元的顾客，可参加转盘抽奖活动

奖品如下：

一等奖: 笔记本 电脑

二等奖: 复读机一台

三等奖: 种算器 一个

转盘由红黄绿3种颜色组成

一等奖红色：二等奖黄色;三等奖绿色

师:如果你是商场这次活动的策划者，你打算怎么设计这个转盘?如果你是一个顾客，你又想怎样设计这个转盘?现在请我们班的一部分同学做商场活动的策划者，另一部分同学做顾客，分头设计这个转盘。设计完后整理自己的设计想法，准备讲给同学听。

设计意图:选择学生生活中常见的问题，不但使学生完成了对所学知识的综合应用，而且让学生深切感受到了“数学无处不在”，同时通过各类练习。培养学生的应用意识，使学生的知识在巩固中得到深化。

四、课堂小结（1分钟）

同学们，你能说说这节课你有什么收获？

小结：知道了判断事件发生的可能性的有大和小：并且能结合实际情况对一些事件进行判断。

【板书设计】

      可能性有大有小

【课后反思】