沪教版五年级上册第一单元 动漫天地1 感受漫画造型教案

共享教案

本班学生实际

二度设计

一、欣赏与发现：

1         交流课前搜集的漫画作品。

2         展示、欣赏不同类型的漫画作品。

3         教师讲述漫画的艺术特点：

①       漫画具有幽默、寓意、讽刺等特点；

②       漫画有独幅漫画、连环漫画、多分镜漫画等多种作品形式

漫画作品幽默、诙谐，通俗易懂，漫画造型夸张有趣，受到不同年龄层次读者的喜爱。

1、漫画有线描、水墨、色彩等多种绘画表现方法

2、漫画造型生动夸张，强调物象形象特点和鲜明的个性特征。

二、尝试与交流：

1         学生欣赏并尝试设计一个漫画人物造型。

2         讨论、交流漫画形象设计的方法、要点。

3         教师小结：

①        人物形象注重五官、发型与动态的夸张表现，体现人物个性。

②        造型简洁，根据需要适当变形。

4  揭示课题：感受漫画造型

5  欣赏连环漫画，感悟故事的趣味性和寓意性。交流故事表现的巧妙构思和要点。

五年级学生以及具有一定的分析能力和逻辑思维能力，对生活中的人和事有一定的判断和感悟能力，能够理解漫画要表达的内涵和寓意。

 相互启发，生活中有趣的，可以表现为漫画作品的创作素材。

三、构思与创作：

1         基础层面作业要求：临摹一幅自己喜欢的漫画，感受漫画造型的特点。

2  拓展层面作业要求：创意表现漫画人物形象或漫画故事。需要构思漫画内容，可以分小组交流，确定主要情节及人物形象。

3学生作业，教师巡视、指导。

但是漫画人物的造型方法对学生来说有一定的难度，可以从中外优秀漫画作品的欣赏与感受入手，加强感性认识；在讨论中归纳其造型特点。

1、形象幽默、夸张；

2、画面体现故事情节，有连贯性；

3、一组作品中人物形象前后统一。

四、展示与评价：

1         展示作品，学生自由欣赏

2         学生自评：介绍创作感受，介绍自己作品中最满意的部分。

3         学生互评：说说自己最喜欢的漫画形象或作品。

4         教师总评，肯定学生的创作热情。

评价内容：

①        漫画形象夸张、生动，特征鲜明。

②故事有寓意，或有趣味性。构思巧妙

五、教学拓展：

1       了解我国漫画家张乐平、丰子恺、丁聪、郑辛遥的作品特点，并欣赏代表作。