小学音乐人音版四年级下册山谷静悄悄教案

这是一份小学音乐人音版四年级下册山谷静悄悄教案，共7页。教案主要包含了教材内容分析，教学重难点，学情分析，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

年级：四年级
课时：一课时
一、教材内容分析
本节课主要学习的内容为人音安文版小学音乐四年级（下册）第七课《回声》中的歌曲演唱《山谷静悄悄》。这是一首描绘大自然美丽景色的艺术歌曲，为一段体结构的分节歌。歌曲一开始用很弱的音量把我们带到了宁静的山谷之中，然后节奏紧缩并运用了切分节奏，描绘了充满生机的美丽山谷，是人有如身临其境之感。四段歌词虽然都配同样的旋律（第四段的旋律稍做变化），但由于歌词在形象、意境上有丰富细腻的变化和发展，歌曲很能使人们对山谷中的美丽景色产生联想和想象。
教学目标
情感态度与价值观
能用歌声表现大自然有趣的声音，体会音乐与自然的关系，激发学生去感受自然之美，探索发现自然奥秘的兴趣。感受山谷的美丽景色，了解地质队叔叔辛苦的工作，激发学生努力学习，将来报效祖国。
过程与方法
通过反复聆听律动解决歌曲重难点节奏；利用哼唱及划旋律线的方式帮助学生准确的学唱曲调，通过聆听对比的方式引导学生正确演唱；课堂中加入打击乐器演奏，丰富课堂，增加趣味。
知识与技能
能用清新、自然的声音有感情的演唱歌曲《山谷静悄悄》；认识“p mp pp ”等音乐力度记号，感受力度变化在音乐中的表现作用，能在音乐实践中运用力度变化表现音乐的意境。
三、教学重难点
1、歌曲中切分节奏以及附点节奏的准确演唱。
2、歌曲最后一个乐句的节奏掌握。
3、运用乐谱中标注的力度记号有感情的演唱。
四、学情分析
四年级学生对音乐有了一定的理解能力，学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂。但是歌唱时情感表达不够，需要积极引导。
五、教学准备
钢琴、多媒体课件、课堂乐器
六、教学过程
（一）导入
师：同学门今天老师要带大家去旅行，我们要去什么地方呢？我们要去一个美丽的山谷。来到山谷呀，我们首先向山谷问声好，师和学生共同呼喊“山谷你好”
师：同学们的声音很亮，但是我总觉得缺少点什么。如果我们向山谷大喊一声会出现什么？（生：回声）
请一位同学模仿我们全班的回声。引导学生注意回声的力度和次数。老师模仿一次回声。
请四组同学共同模仿回声，引出对“mp p pp”的介绍。P像一个小气球，气球非常轻，代表着声音弱的意思。再介绍p的兄弟姐妹“mp”“pp”，整个回声我们声音越来越弱，这样的力度变化我们叫做渐弱，它的标记是“>”。
5、下面我们玩儿一个回声的小游戏，我来说，请你们模仿我的一次回声。再分成两大组合作模仿回声。(可加入钢琴纠正音准)
6.老师为大家准备了一段好听的旋律来向山谷问好，请同学们仔细聆听，一会儿请你们来唱。师唱最后一句（加入回声）
0 31 15 （ 31 | 15 ）53 31（53| 31） 6 5— | 5 05 1 0||
山谷 你好 山谷你好 山谷 你好 山谷 你好 山 谷 山 谷
请生学唱该句，分组演唱，解决可课的难点乐句
讲解顿音记号,用手点手掌感受。
讲解渐弱和pp很弱两个力度记号。
提示“谷”唱三拍。
前半拍休止用呼吸的方式。
（二）新课学习
1、师：同学们唱得太棒了，这个山谷呀静悄悄，山谷听到了你们的问好也特别开心，它来不及的想为大家呈现美丽的景色了，这个山谷静悄悄，山谷里有哪些美景呢？我们一起去欣赏吧，一会儿把你们看到和听到景色告诉我。
2、初听第一段（多媒体播放第一段视频）
（1）师：你们都看到、听到了哪些景物呢？
生：薄薄的雾、淡淡的烟、紫杜鹃、红梅花、小溪流、小野兔。
师：哇，同学们看到这么多美丽的景物啊！你们开心吗？
生：开心
师：那我送给大家一条奇妙的节奏，它能让大家更加开心起来。
（2）切分节奏练习
师：请看。
X X X | X X X |
Ti ta ti titi ta
师：请同学们跟我读。这种切分节奏前两个音较重。
师：同学们都学会了吗？你们能用这条奇妙的节奏说出刚听到的景吗？
X X X | X X X |
薄 薄 的 雾
淡 淡 的 烟
紫 杜 鹃
红 梅 花
小 溪 流
小 野 兔
2、熟悉第一段旋律。
随着钢琴用lu哼唱第一段主题旋律。
（哼唱时提醒学生休止符所在地方是后半拍休止，“山”和“谷”只唱了半个音，所以要唱得短促有弹性，表现了旅行时欢快的心情）
加入歌词随老师小声演唱第一部分。纠正唱的不太好的地方。
师：刚才我们学唱了歌曲《山谷静悄悄》的第一部分，现在我们来看歌曲的第二部分，第一段和第二段四个大乐句，从乐谱上看哪两句相同？哪两句相似？
生：找出相同乐句（课件显示）再找出相似乐句（课件显示）。
这两个乐句很相似但又不是完全一样的，我们来听听他们旋律像不像？
师唱两句乐谱，并画旋律线。问：旋律像不像？生：像。
师：那节奏呢？（多媒体展示节奏）。生：不一样。师：音符变得更多了，我们来唱一下乐谱。
师：第二部分乐谱为什么会改变呢？山谷里发生了什么变化？让我们赶紧去看一看吧！（多媒体欣赏）
简介地质队叔叔
师：山谷里来了谁啊？
生：来了地质队叔叔
师：地质队叔叔工作的声响打破了山谷原来的静悄悄变得热闹起来。那地质队叔叔又是做什么的呢？（生回答）
师：地质队叔叔在祖国辽阔的土地上进行探测，找到适合的矿产资源并开发出来，为祖国的建设添砖加瓦。
8、师：现在我们把地质队叔叔这一句的歌谱唱一下，再加入歌词。随钢琴把第二部分加入歌词演唱。
9、学唱歌曲最后一句。
歌曲最后一句你们熟悉吗？生：（和跟山谷问好的声音很像）最后地质队叔叔工作完成离开山谷，但山谷里还留有小铁锤轻轻的回声，所以最后要唱得很轻。最后一句我们又用怎样的力度来唱呢？
10、跟着范唱演唱全曲。随钢琴伴奏演唱一遍。（分段分角色演唱）再唱完后师：同学们唱得还行就是不那么动听，这是为什么呢？因为你们没有强弱和情感。
11、找一找第一段的力度记号，用铃鼓带出强弱感觉，再将铃鼓交给学生。
12、我们还差一位地质队叔叔敲击小铁锤，我们用三角铁模仿。最后一句加三角铁。
（三）课堂小结
这次旅行啊，我们看到了很多美景，也认识了默默无闻辛苦劳作的地质队叔叔，我们要向地质队叔叔学习，将来报效祖国，让我们将美好的歌声送给这片山谷，送给地质队叔叔。
四、歌曲演唱
完整有感情的演唱歌曲
要求：1、第一部分第一段歌词男生唱，第二段歌词女生唱，第三段歌词一起唱
2、加入打击乐器
3、注意歌曲演唱的力度。