初中语文人教部编版七年级下册15 驿路梨花教学演示ppt课件

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在第一课时中，我们了解到本文所讲述的发生在哀牢山深处一所小茅屋的一个故事，围绕着“小茅屋的主人是谁”这个问题，作者设置了两次误会和三处悬念。误会和悬念的设置既推动情节的发展，又使文章一波三折，引人入胜。
1.细读课文，分析、理解“梨花”在文中的不同含义及作用，理解“驿路梨花”做标题的妙处。
2.感悟助人为乐的朴实民风，体会雷锋精神世代相传的生命活力。
一、四写梨花，各有不同
细读课文，找出文中描写“梨花”的语句，并思考其含义。
第一处（第4段）： 白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！ 分析：这是自然界的梨花。一是写出了陡峭大山中淡淡月光下的梨花林，洁白，美丽。二是出现在人们需要帮助的时候，带给人希望和温暖。三是点题，为故事情节的展开做铺垫。
第二处（第6段）： 一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。 分析：实写淡淡月光下轻轻飘落的梨花瓣，营造了美的意境。
第三处（第27段）： 这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱…… 分析：虚实映衬，香气四溢的梨花林与梨花姑娘相映生辉，为全文营造一种景和人融合的意境，也表达了作者对小茅屋“主人”助人为乐精神的赞美之情。照应文题的同时，产生了第二个误会，推动故事情节向纵深发展。
第四处（第37段）： 我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。” 分析：充满朝气的哈尼小姑娘与洁白的梨花融为一体，花美人更美。“处处开”展示了雷锋精神不断发扬光大的旺盛生命力，升华了文章主题。再次点题，题文相映，首尾呼应，使作品结构严谨，浑然一体。
作者笔下的梨花，在文中多次出现，随着故事情节的推进，梨花的内涵不断丰富，作者寄予其中的情感也不断升华。
第一处（第4段）： 白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！第二处（第6段）： 一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。第三处（第27段）： 这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱…… 第四处（第37段）： 我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”
梨花成了助人为乐的人物群体的象征，梨花的朴实无华，就是边疆民族淳朴民风的象征，梨花的香气四溢，就是助人为乐的雷锋精神不断发扬光大的象征，“处处开”的“驿路梨花”，饱含了作者对助人为乐的雷锋精神、对边疆少数民族的淳朴民风，对发扬广大雷锋精神的一代新人的赞美、热爱、崇敬之情。
烘托，文学创作的一种表现手法，即通过侧面描写，使所要表现的事物鲜明突出。
自然界中的梨花梨花姑娘雷锋精神
二、“梨花”绽放，五件好事
文章中哪些事件是“梨花”绽放的体现呢？
补充材料： 云南边疆民风淳朴，尽管他们并不把学雷锋的口号挂在嘴上，但他们却一向有助人为乐的好习俗，好客、热情关心他人。我在他们竹楼里做过客，养过病，也曾和他们一起跋涉远行，钻老林，爬大山，睡过无人的山间小茅屋，也常在大树下肩并着肩露宿……一想起这些，许多动人的故事和我的好朋友们的音容笑貌，都会在我眼前出现，使我心情激动，难以平息。——彭荆风《谈的写作》
三、驿路梨花，品味妙处
本文以“驿路梨花” 为题，有何妙处呢？
a.“驿路梨花”既指自然界的梨花：洁白、香气四溢。又指梨花姑娘：助人为乐，朝气蓬勃，淳朴热情。还指解放军战士：无私奉献，为人民服务。也是边疆民族优良民风的体现：淳朴热情，知恩图报，从善如流。更是雷锋同志助人为乐精神的象征。 b.“驿路梨花”将标题与主题，形式与内容，梨花的自然美和人物的心灵美，巧妙联系。 c.“驿路梨花”语出陆游的诗，为文章增添了文化韵味。
驿路，又叫“驿道”，古时传递政府文书等用的道路，沿途设有换马或休息的驿站。这里指过往行人所走的道路。 浅层含义：“我”和老余在边疆行走的道路； 深层含义：雷锋助人为乐精神长盛不衰的地域见证。
驿路梨花处处开，雷锋精神代代传。
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”
驿路梨花处处开， 。
虽然《驿路梨花》所写的内容可能加入了作者虚构的成分，但它却是作者在西南边陲生活了多年，亲身感受到当地那种淳朴民风后写的，可以说它是人性美最朴实的体现，是助人为乐、与人为善精神最生动的彰显，更何况，助人为乐、与人为善是我们中华民族的传统美德，所以，我们不仅仅要传递好，更重要的是实实在在地去做，去关心和帮助他人。
《驿路梨花》通过发生在哀牢山深处一所小茅屋的一个故事，以“我”和老余一晚一早所见所闻为顺序，围绕“小茅屋的主人到底是谁”，设计了两次误会，三处悬念，使文章一波三折，引人入胜。文中四写梨花，人与花融为一体，运用烘托的表现手法，突出了雷锋精神不断发扬光大的旺盛生命力。还刻画了一组人物，通过他们所做的五件好事，展示了他们助人为乐的美好品质，揭示了文章“驿路梨花处处开，雷锋精神代代传”的中心主旨。