初中生物人教版 (新课标)八年级下册第一节 传染病及其预防说课课件ppt

这是一份初中生物人教版 (新课标)八年级下册第一节 传染病及其预防说课课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了说课流程，说教材，说学情，说教学重点难点，说教法，说学法，说教学过程，小组交流代表展示，传染病流行的三个环节，尝试总结等内容，欢迎下载使用。

在第四单元《生物圈中的人》中，已经结合人体生理的内容，介绍了相关卫生保健知识，因为传染病等内容，难以在人体各系统的结构和生理内容中穿插讲述，所以安排在《健康地生活》这一单元的开篇，为使学生养成良好的生活习惯打下基础，同时也为后面《免疫和计划免疫》的学习做好铺垫。
1、传染病学生很熟悉，比如发生在身边的新冠肺炎和流行性感冒，知道一些预防措施，但他们不太清楚传染病流行的几个环节，对于传染病的分类也不清楚。2、初二的学生思维能力已经开始由经验型向理论型转化，经过一年多的课堂训练，目前学生已较为熟悉六中课改模式，方便课堂 “预习、交流、展示、质疑”活动的开展
1、能说出传染病的病因 2、能判断传染病流行的三个基本环节 并且能区别病原体和传染源 3、能举例说出传染病的预防措施。 4、通过情景分析，养成健康安全的生活习惯
三、说教学目标（核心素养目标）
重点：1、传染病流行的三个基本环节 2、传染病的预防措施难点：1、区别病原体和传染源 2、传染病预防措施的判断
本着新课标中“以人为本、面向全体学生、探究性学习”的理念，我在教学中采用了以下一些教学方法：
“新冠肺炎”导出新课。
学习任务一：病原体和传染病
组织学生进行探讨“新冠肺炎”和近视眼两者之间的区别，通过讨论，学生都知道近视眼不会传染，而“新冠肺炎”是会传染的，你知道引起传染病的元凶是什么吗？引出病原体
传染病是指由病原体（如病菌、病毒、寄生虫、真菌等）引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
学习任务二：传染病流行的三个基本环节
请同学们自学教材74页课文，思考完成以下几个问题。
1、小丽为什么会被传染？
2、传染病在人群中流行要经过哪些环节？ 小刚属于传染病流行什么环节？ 小丽属于传染病流行什么环节？
学习任务二：传染病流行的三个基本环节 （重点）
对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群
病原体离开传染源到达健康人的途径
携带H5N1型禽流感的鸡
甲肝患者的碗筷要同家人分开，否者容易引起家人染上甲肝。请问1、引起人感染的甲型病毒称为 （ ）2、已经被甲型病毒感染的人称为 （ ）3、容易被甲型病毒感染的家人称为 （ ）4、没有消毒的碗筷称为 （ ） A、传染源 B、传播途径 C、病原体 D、易感人群
学习任务三：传染病的预防措施 （重难点）
“七嘴八舌”活动 你知道有哪些预防“新冠肺炎”的措施？
传染病流行的环节
小组讨论课本75页图所列举的措施属于哪一种具体的预防措施，代表展示，学生质疑，教师点评
①：香水变身流感病毒后，它就是传染病的什么？②：病原体还有哪些不同的类型呢？
香水变身为不同的病原体（如：流感病毒），教师变身为传染源。
情境分析、轻松总结： 理论联系实际，让学生从自身的生活情境分析，边问边答，既综合强调了本课重点难点问题，同时也学习了一些安全健康的生活方式。
③：这几位同学生病前和生病后分别属于传染病中的什么角色呢？④：这个时候这几个同学应该怎么办呢？ ⑤：那这属于什么措施呢？ ⑥：生病的同学走了，但教室内空气中有可能还会有一些流感病毒，那同学没又该怎么做呢？ ⑦：这又属于什么措施呢？
教师喷洒香水（病原体），学生闻到了香水的味道，有几个同学生了流感病。
由易感人群变成了传染源
开窗、打扫清洁、消毒等等
⑧：有些病原体不是通过空气传播的，如甲型肝炎病毒是通过饮食传播的，又该怎么办？⑨：这些都属于什么措施？ ⑩：除了这些措施，同学们还可以怎么做呢,这又属于什么措施呢？
要给餐具消毒，不和他人共用水杯，不到那些无证摊点乱吃东西，生吃的瓜果蔬菜要洗干净…
接种疫苗，加强体育锻炼、加强营养等等