初中语文人教部编版九年级上册6 我看课文课件ppt

这是一份初中语文人教部编版九年级上册6 我看课文课件ppt，共13页。PPT课件主要包含了知识讲解，形神兼备，形理兼备，形情兼备，课堂练习，如何理解这句诗，指的是什么，点明主旨直抒胸臆等内容，欢迎下载使用。

从本诗题目中你能得出哪些信息？
《我看》体会诗人对自然万物的赞美之情，感受生命的真谛
（一）诗人用丰富的意象来隐喻和暗示自己的内心世界。
1.本诗题目是“我看”，诗人都看到了什么呢？
这些意象放在一首诗中，为我们描绘出一幅温暖、美好、生机勃勃的春日图景。表达了诗人对大自然的热爱和赞美之情。
（二）诗歌灵韵层层递进，感情流露自然真切
我看一阵向晚的春风悄悄揉过丰润的青草，我看它们低首又低首，也许远水荡起了一片绿潮；
将无形的“风”拂过青草的情景写得形象生动，表现了春风对青草的爱护之情。
1.我看（品析1、2节内容）
我看飞鸟平展着翅翼静静吸入深远的晴空里，我看流云慢慢地红晕无意沉醉了凝望它的大地。
拟人，将“鸟”静静地滑翔在晴空中的情状写得形象生动。
将流云与大地交相辉映的景象描写得美丽动人，令人沉醉。
哦，逝去的多少欢乐和忧戚，我枉然在你的心胸里描画！
指大自然和充满生机的万物。
2.我思（品析3、4节内容）
“枉然”意思是白白地，对比突出出了大自然的广阔和“我”的渺小。
哦！多少年来你丰润的生命永在寂静的谐奏里勃发。
“寂静”一词，突出了“天地有大美而不言”的特点，而“勃发”更是“我思”的意义，欢笑和哀愁都是生命的一部分，尽管我们渺小，但我们还是活的精彩。在这两句中，充分体现了诗人对自然和生命的敬畏。
也许远古的哲人怀着热望，曾向你舒出咏赞的叹息，如今却只见他生命的静流随着季节的起伏而飘逸。
表现了哲人对自然爱得真挚、热烈。他们的生命虽然早已逝去，但他们留下的对大自然的吟咏赞美一直在时间的长河里飘逸。
去吧，去吧，哦生命的飞奔，叫天风挽你坦荡地漫游，像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳；
运用反复的修辞手法，使用祈使句句式，突出强调了生命的热情被自然的活力、先哲的吟咏所点燃，生出奔驰和飞翔的欲望。
3.我愿（品析第5节内容）
大自然蕴蓄着新生和希望，也是作者热切地希望与自然融为一体，和“天风”一起坦荡地漫游，和自然万物同呼吸共命运，欣然接受生命所赋子的一切。表达了与大自然融为一体、同悲同乐的愿望。
哦，让我的呼吸与自然合流！让欢笑和哀愁洒向我心里，像季节燃起花朵又把它吹熄。