小学英语北师大版 (三年级起点)三年级下册unit 8 Vegetables教案设计
展开北京师范大学出版社 英语教材三年级下册
Unit 8 Vegetables
Lesson 2 Are these mushrooms?
教学设计
教学目标
1、能够指认说出蔬菜的名称。
2、学会句型“Are these/those......”并能够根据相应的图片回答“Yes,they are./No,they aren’t”。
3、能理解并朗读故事。
教学重点
1、朗读故事。
2、新句型“Are these/those......”及回答的运用。
教具准备
1、教材配套光盘。
2、自制课件。
3、教学卡片。
教学过程
教学步骤 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
Step 1 | T：Good morning!Today I dicide you into four group.If you do good job,I will give you stars. T:Are you ready? Let’s play a game “I say you do”. T:Sit down! Sleep!Boys stand up!Girls sleep!.... | Ss: Good morning!
全班活动
小组活动 | 暖身活动。通过简单的指令小游戏调动学生的学习热情。 |
Step2 | T:Last week,we have learned some vegetables.Let’s review it! 呈现课件中上一学时已学的各蔬菜按照 potatoes→carrots→cabbages→beans→tomatoes的顺序进行复习。 1、师问生答，复习句型“What are these/those?”“They’re......”“These/Those are ......” 2、根据课件上呈现的图片小组互问。 3、同桌两人一问一答。 | 全班活动
师生互动
小组活动
双人活动
| 复习上一课时所学习的蔬菜名称，并在活动中复习询问及回答蔬菜名称的重点句型。 |
Step3 | 1、呈现beans的图片。 T:I have a question. Are these beans? （板书） 强调问题，并引导学生说出“Yes,they are.”（板书） T:Let’s practice the two sentences. Who can ask? Who can answer? 2、呈现tomatoes的图片。 T:Are these carrots? 引导学生说出“No,they aren’t”（板书） T:Let’s play little train.One ask,one answer.
| 全班活动
Ss:Yes,they are.
S1:Are these beans? S2:Yes,they are.
全班活动
小组活动 | 利用已学的蔬菜单词引入新句型。 |
Step4 | 呈现mushrooms的图片。 T:Are these potatoes? T:What are these?Do you know? T:I don’t know either.Let’s learn with Mocky. 整体播放故事。 |
Ss:No,they aren’t. Ss:No I don’t know.
全班活动 | 利用mushrooms的图片创设情景引入故事的学习。 |
Step5 | 1、呈现onions的图片。 T:Are these mushrooms?（板书） T:What are these? 进行新词“onions”的教学。进行新句型“They’re onions”教学。 完成教学后抽查学生掌握情况。 2、呈现mushrooms的图片。 T:Are these mushrooms? T:What are these? 进行新词mushrooms的教学。单音节→大小声。 检测掌握情况。One by one→个人抽读。
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S1:No,they aren’t.
S2:They’re onions. 全班活动 小组活动 分男女生活动 个人活动
| 在故事内容中学习新词和新句。 |
Step6 | 呈现故事页，进入“我是听读小能手” T:Now,let’s watch the story,then listen and read. 单句重复，并在教读过程中理解文意。 指定单幅图片找同学进行重复。 T:You have 3mins to read picture8 in peers. Then show us.
| 全班活动
个人活动
双人活动 全班活动 | 故事朗读与学习。 |
Step7 | 呈现Talk Together的人物图片。 T:Do you remember her? Who’s she? T:Let’s watch what are they talking about. 播放对话内容。 与学生示范对话。 规则讲解，同桌进行对话练习并展示。
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Ss: She’s Wangli.
全班活动
个人活动 双人活动。 | 进入Talk Together的学习，句型练习，并在练习中巩固对句型的理解。 |
Step8 | 回顾总结本堂课内容。 朗读黑板上的重点词句。 全班一起进行自编chant的学习。 根据个小组的表现进行评价总结。 | 全班活动 | 在词句朗读和自编chant的学习中，巩固本堂课的重点内容。 |
教学反思
1、示范非常重要。词语句型都需要示范。示范要做到简洁、干练。
2、故事整体认读缺乏，没有在听读过程中突出重点。
3、句型“No, they aren’t”操练不足。
4、句型不应脱离课文，句子应该为课文服务。
5、在教学过程中需要各种方式活动的运用，选择性表演。
6、起始年级，应注重学习与情境中和活动中。要结合学生的年龄特点，将教学情景化、 生活化、趣味化。
小学英语北师大版 (三年级起点)三年级下册unit 8 Vegetables教案： 这是一份小学英语北师大版 (三年级起点)三年级下册unit 8 Vegetables教案，共2页。教案主要包含了Get Ready，Listen and Read等内容，欢迎下载使用。
北师大版 (三年级起点)unit 8 Vegetables教案： 这是一份北师大版 (三年级起点)unit 8 Vegetables教案，共2页。
小学英语北师大版 (三年级起点)三年级下册unit 8 Vegetables教学设计及反思： 这是一份小学英语北师大版 (三年级起点)三年级下册unit 8 Vegetables教学设计及反思，共5页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重，教学过程，板书设计，课后反思等内容，欢迎下载使用。
