2020-2021学年unit 8 Vegetables教学设计及反思

Unit8 第1课时教案

教学目标：
    1.学习一些常见蔬菜的读法，能够正确流利地读出来。
    2.学习询问多个物品名称的表达法，正确进行交际。
教学重点：
能够用所学句型正确表达蔬菜的读法，正确进行交际。
教学难点：
单词onions、mushrooms、cabbages的发音；区分单词potatoes、tomatoes的字形和发音。
教学准备：
教师：挂图、单词卡片、游戏板。
学生：单词卡片。
课型：新授
教学过程：
一、复习引入：
1.师生问好，组织教学。
2.复习：
（1）Sing an English song.
（2）复习单词和句型。
（意图：用这项活动复习第七单元学过的句型，以及第二单元和第五单元学过的单词，增强学习的趣味性。）
  ①教师一个一个地举起教学卡片。
T ：What’s this?
S ：It’s a (pear).
T ：Is it a (car)?
S ：No, it isn’t. / Yes, it is.
②教师引导学生两人为一组，共同完成这个游戏。
二、呈现操练：
1.Model the dialog
（1）向学生出示一支钢笔，问：What’s this? 引导学生回答：It’s a (pen).
（2）举起两支钢笔，问：What are these? 教师自己回答：They’re pens. 并多次重复，让学生能够听清。再举起三支钢笔，重复上面所说的问句与答语。
（3）教师引导学生重复每个句子，并告诉学生，当我们指一个以上物品时，要用到these，回答要用They’re。
（4）用同样的方法，练习铅笔、尺子、橡皮等用具。
（5）同样用这个方法来学习What are those?  They’re pens.同时，说明They’re和They are的意思是一样的。
2.Learn the new words
（1）教师出示蔬菜的单词，包括onions、mushrooms、cabbages、potatoes、tomatoes。
（2）出示Mocky的图片，引导学生跟随小猴子一起来到菜市场，跟着录音，一起来学习单词的发音，看谁学得最快。
（3）师生共同进行猜词游戏，让单词卡片快速学生眼前闪过，看谁猜得又快又准确，就让他来做个小老师，带着大家来读一读。
3.Talk about the story
Student Book page 14、15
（意图：通过这个小故事，教师为学生创设一个学习英语的氛围，同时更好的复习刚刚所学的句型。）
（1）教师出示挂图，引导学生观察。
（2）教师提出问题：
①Picture 1: Where are Ann, Ken, and Mocky?
          What are they going to do?
②Picture 2: What is Mocky looking?
③Picture 3: What is Mocky holding?
④Picture 4/5/6: What other vegetables does Mocky find?
⑤Picture 7: What does Mocky do with the vegetables?
⑥Picture 8: Which vegetables are these?
⑦Picture 9: What does Mocky do?
          Is Ken pleased with Mocky?
⑧Picture 10: Who chases Mocky?
4.Story
Student Book page 14、15
（1）过渡：我们现在要听一听故事中的人物都说了些什么，听不懂的地方，可以提出来，我们大家共同猜一猜。
（2）教师放录音，让学生有一个整体的感受。
（3）引导学生提一提哪些单词不太明白，全班同学共同来猜词。
估计：come back
解决办法：请一名同学到前面来，然后教师站到他的座位旁边，对他说：“come back, please.”再让学生猜出词组的意思。
（4）再放录音，每一幅图片后暂停，让学生重复句子，然后放下一幅图的对话。
（5）把全班分成三组，一组扮作Mocky，一组扮作Ann，另一组扮作Ken。教师读售货员的句子。
（6）每次放一句，指相应的图。让每组重复相应的人与的句子。