西师大版三年级下册初步认识轴对称图形教案设计

这是一份西师大版三年级下册初步认识轴对称图形教案设计，共5页。教案主要包含了激情导入，民主导学，检测导结等内容，欢迎下载使用。

1、通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征。
2、学生的观察能力、想象能力得到培养，进一步发展学生的空间观念，同时感受对称图形的美。
教学重点：
认识轴对称图形的基本特征。
教学难点：
能判断出轴对称图形。
教法：
观察、讨论法。准备一些轴对称图形的图片或剪纸，也可用电脑上网收集各种各样轴对称的图片，让学生结合教材中的实物图进行观察、分析，找出这些图形有什么共同特点。
教学过程：
一、激情导入
1、谈话：同学们，你们去过游乐场吗？那你对这个场景肯定不陌生了，你能给大家介绍下这个游乐场里有哪些好玩的项目吗？（请认识的学生介绍项目。）
小结：这些游乐设施可好玩了，上面有缆车、摩天轮，下面还有小火车、滑梯、飞机，孩子们在这里玩得可高兴了，他们还在这儿放风筝呢，这里不仅好玩，还藏着好多数学知识，这节课我们就要在这样的游乐场里学习数学知识。
2、相信你会收获多多。
二、民主导学
任务一：认真观察，感知对称。
1、任务呈现：大家会折纸飞机吗？今天我们一起来折一架纸飞机，比比谁折的纸飞机最好，飞得最平稳。想一想：怎样折出的飞机才能飞得平稳？
2、自主学习
（1）观察
（2）交流
3、展示交流
师：谁愿意来把你们组的发现说给大家听？（学生说）
师：同学们刚才观察得非常仔细，发现了这些飞机都有一个共同的特征，就是它们的左右两边都是完全一样的。这种现象在数学上称为——对称，在我们的生活中还有着许多这样的对称图形，让我们一起去欣赏下吧。（教师出示蝴蝶、E、8、天平、火箭和七星瓢虫 图。）
任务二：认识轴对称图形。
1、任务呈现：
前面我们已经认识了对称图形，老师在这里给每个小组都准备了一些纸张，看看大家能够用剪刀试着剪出一个对称图形码？
沿着一条直线对折，对折后折痕两边的部分能够完全重合，我们把这样的图形叫做轴对称图形。
提示：在剪之前先想一想怎样剪才能剪出对称的图形，然后再动手试一试。
2、自主学习：
学生小组合作，等边三角形、长方形和正方形是轴对称图形吗？请你折一折。
3、展示交流
师：谁愿意把你们组剪出的对称图形展示给大家看并汇报剪法。
（方法：要剪出一个对称图形，可以先把纸张进行对折再剪，最后沿对折的地方打开，这就形成了一个对称图形）。
教师小结：像这样剪出来的图形都是对称的，它们都是轴对称图形。
请同学们想一想怎样判断一个图形是不是轴对称图形？（学生说）
教师引导：我们刚才剪轴对称图形时，先要对折，那就是说，把你手上的图形对折，如果能完全重合，就是轴对称图形。
现在将你刚才对折的图形打开，你有什么发现？（中间有一条折痕。）
师：这条折痕就是这个轴对称图形的对称轴。
请用你手中的铅笔画出你们所剪图形的对称轴。（学生认识对称轴，画出对称轴）
同桌之间互相找找剪出来的轴对称图形的对称轴。
学生找，互相说。
说一说，在我们的周围你能找出轴对称图形吗？
三、检测导结
1、检测工具
（1）、指导学生完成教材第74页“课堂活动”。。
（2）、完成教材“练习十七”的第1、2、3、4题。
2结果反馈
小组检查，最后集体订正。
3反思总结
通过今天的学习，同学们有哪些收获？
小结：这节课我们从生活中的对称现象认识了轴对称图形，只要我们留心观察，我们生活的周围处处可以看见轴对称图形，正是因为有了这些图形，我们的生活才会装扮得这么美丽。
板书设计：
轴对称图形的认识
剪一剪。